信息技术课如何的设计的应用“半成品作业”.docVIP

信息技术课如何的设计的应用“半成品作业” 　　摘 要：在信息技术教学中，由于种种原因在固定的课堂教学时间里，留给学生自主研究和练习的时间极其有限。设计并运用“半成品作业”教学策略可以在一定程度回避学生个人进度差异问题，使学生在最短的时间内掌握知识技能，很好的提高学生练习的效率。同时，“半成品作业”教学策略和其他任何一种教学策略一样，有其优势但也存在弊端，如运用不恰当，反会成为影响学生发展的不利因素。对此，教师应进行积极的研究。 　　关键词：信息技术；教学；半成品作业 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）10-0168-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.10.103 　　信息技术课教学的主要目标是培养提高学生信息素养，利用信息技术解决实际问题的能力。在实际的教育教学的过程中，中学教材非零起点，学生水平差异大；因学生的基础不同、自身素质的差异性带给教师一定的教学难度；在固定的课堂教学时间里，教师的理论讲解和技术演示占据很多时间，剩余时间极其有限，学生没有充分的自主研究和练习的时间等问题是每位信息技术教师亟待解决的。因此设计并运用“半成品作业”教学策略可以在一定程度回避学生个人进度差异问题，使学生在最短的时间内掌握知识技能，很好地提高教师讲解的效率。?W生在课堂中的练习也更有具有