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从五四运动青年学生的作用看大学生当代使命 　　作者简介：刘洋（1989―），女，吉林敦化人，东北师范大学马克思主义学部，硕士研究生。研究方向：马克思主义中国化。 　　摘要：回顾五四运动中与学生有关的历史事件，表明青年学生在五四运动起到了思想的引领作用、队伍的主力军作用和革命实践的主导力量作用。结合青年学生在五四运动中的作用分析，并基于我国面临的新国际国内形式发生深刻变化，很有必要诠释当今我国大学生新的使命担当。 　　关键词：青年学生；五四运动；使命担当 　　中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1671―1580（2014）06―0136―02 　　 　　五四运动是中国历史上一次彻底的革命运动，青年学生在这次运动中功不可没，他们起到思想潮流引领者的作用、队伍构成的主力军作用、革命实践的主导力量作用。历史虽然不会重演，但现实与历史却又惊人的相似，我们更应该从五四运动中青年学生的作用诠释当代大学生新的使命担当。 　　一、青年学生在五四运动中的作用分析 　　1.思想潮流的引领者。青年学生在五四运动初期引领思想潮流，最先游行示威，并用行动表示，他们痛打章宗祥、火烧赵家楼。还可以从上海三罢斗争明确分析出上海学生冲在运动的最前面，是五四运动中的急先锋，商人的罢市是在各地学生的代表联合下发动的。学生不仅仅充当先锋、更是思想潮流的引领者、理论上的巨人，他们到处散发传单、到处发表演说，他们不畏艰险，不顾个人安危，手执鲜明的旗帜标语，从早至晚乃至深夜，穿越大街小巷，用他们淳朴、动人的演说唤醒中国人一起营救被捕学生，一起为中国争取即将失去的正当权益。正是学生的动员和督促作用，才使商界罢市有一个持续性的浪潮。由此可以看出各大城市的青年确实起到了先锋作用，成为思想潮流的引领者。 　　2.队伍构成的主力军。青年学生大多数深受帝国主义压迫和封建主义的政治压迫，青年学生在政治上不允许参政结社，政治上毫无自由，并面临失业威胁。此时此刻，国家面临亡国灭种的危机：被帝国主义无故占领的山东、丧权辱国的二十一条签订，种种理由激起青年学生的政治敏感性，他们痛心疾首、义愤填膺，于是在五四运动中的第一阶段，青年学生于5月4日至6月3日甘愿充当队伍主力，并以北京为核心。第一天，北京十余所高校3000多名学生齐聚天安门广场，手执“还我青岛、取消二十一条、拒绝在巴黎和会上签字”等旗帜，集会演讲、列队游行、散发传单，号召全国工商各界联合起来外争主权、内处国贼。他们痛打章宗祥，火烧曹宅。次日北京专科以上学生集体罢课要求北京政府释放被捕学生、惩办三个卖国贼、拒绝签合约等。第三天成立中等学校学生联合会。学生在几日之内便组建了学生组织，在5月6日，北京中等以上学校学生联合会成立；上海三十多所大中学校、留日学生救国团、寰球中国学生会、国民对日外交后援会、商业工团联合会、日报公会、律师公会等团体及全国平和期成联合会、江苏学界、省教育会拥有共同目标，即通电声援被捕学生。这些学生活动通过开会、通讯、散发传单的方式、演说、游行示威、手执标语性红旗等各种方式，表达他们的爱国情学生运动，不得不使北洋政府被迫释放被捕学生，教育部下令严禁学生政治运动。帝国主义对青年学生运动也很恐慌，几国驻华公使联合施压于北洋政府，催促政府加紧镇压学生运动。北洋政府连下两道命令：为三个卖国贼辩解、污蔑青年学生放火烧人、举动越轨，并严格下令禁止学生联合会、义勇队，令学生即日上课。 　　3.革命实践的主导力量。他们是理论上的巨人，更是行动中的巨人。中国有句古训，万事开头难，正是青年学生在五四运动开始时刻充当革命实践的主力，充当革命实践的先行者，勇于担当革命实践牺牲者的角色，鼓励、促进其他阶层爱国人士更自主地进行大规模政治参与，才可以达到事半功倍的结果。如果没有青年学生充当革命实践的主导力量，那么五四运动的真正的开始很难说。如果没有青年学生充当革命主力，那么难以引起中国政府的恐慌，难以引起帝国主义的恐慌，难以引起其他阶层爱国人士的政治参与，难以激发全国学生的爱国主义思想，难以激发全国爱国人士的爱国热情、民族情感。作为中国人，我们青年学生在这次运动前期发生的主导作用无懈可击、无人能挡。因此，青年学生起到了革命实践的主导力量作用。 　　二、从五四运动青年学生作用看当代大学生的使命担当 　　1.热爱国家的责任担当并与国家共命运。爱国主义是人们对自己祖国的深厚感情，是民族精神的核心，五四运动中青年学生参与这场革命实践充分体现了爱国主义精神。青年学生自觉把自己的命运与祖国和民族的命运紧密联系在一起，与祖国的前途未来紧密联系在一起。因此，新时期的大学生在新形势下就应该充分发扬爱国主义传统，充分体现爱国主义的精神，与祖国共命运。大学生要自觉发扬爱国主义精神和传统，同时大学生要主动承担政治责任。同时，大学生要具有热