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健康教育人员信息的素质培养 　　摘要：健康教育人员负责本辖区内健康教育工作的计划、组织、指导、实施和评价，对传播卫生健康知识和健康行为起着重要作用。健康教育不仅是卫生知识宣传, 还包括计划、设计、评价和管理等专业工作, 需具备行为学、传播学、社会学、心理学、教育学等学科的理论知识和综合能力。在医疗卫生健康信息与日俱增的今天，健康教育人员必须注重自身信息素质的培养，不断提高信息素质，才能掌握更多、更新的健康知识和医疗技能，更好地为人民群众健康服务。 　　关键词： 健康教育人员；信息素质；培养健康教育人员负责本辖区内健康教育工作的计划、组织、指导、实施和评价，对传播卫生健康知识和健康行为起着重要作用。健康教育不仅是卫生知识宣传, 还包括计划、设计、评价和管理等专业工作, 需具备行为学、传播学、社会学、心理学、教育学等学科的理论知识和综合能力。[1]在医疗卫生健康信息与日俱增的今天，健康教育人员必须注重自身信息素质的培养，不断提高信息素质，才能掌握更多、更新的健康知识和医疗技能，更好地为人民群众健康服务。 　　1 健康教育人员信息素质培养的目标 　　根据现代信息社会的要求，培养目标包括：①主动获取信息的能力。具有敏感的信息意识，能够发现、搜集和整理自己所需的信息，包括采访、参观、实验、问卷调查，多媒体的应用等。②运用信息工具的能力。掌握从文献检索到计算机信息处理软件和网络浏览器、网络通讯工具的使用。[2]③处理信息的能力。包括检索、筛选、鉴别、使用、表达和输出信息的能力，能够从海量信息中选择和鉴别自己所需要的信息；能够清楚地表达自己的研究成果并传递给他人；能够充分运用信息工具进行学科知识的学习和研究。④有正确的信息伦理道德修养。遵守信息应用的伦理道德规范，注重网络安全，防止计算机犯罪活动。⑤信息创新能力。通过对信息的归纳、综合和评价等，找出规律，得出创新的结论。⑥具有新型团队协作精神和合作意识。能够通过Internet扩展协作范围，面向世界，在更高的境界上树立人生的理想，形成正确的世界观和人生观。[3] 　　2 健康教育人员信息素质培养的途径。 　　2.1 进行信息知识教育。不断激发健康教育人员的学习兴趣，增强他们的信息意识和创新意识，培养他们对信息的搜集、整理和传输的能力，提高他们的自学能力和创造能力。应注意信息技术的学习，不仅利用社区服务平台传播信息知识，还要充分发挥第二课堂的作用。聘请有丰富经验的专家来讲课，传授信息知识和技能，营造良好的信息环境，加强信息氛围建设。[4] 　　2.2 健康教育人员自我信息能力的培养。健康教育人员要多动手实践，养成捕捉信息的习惯，在信息实践中获取信息知识，提高占有信息的能力。拓宽获取与利用信息的途径，重视分析、判断信息能力的培养，能从纷繁复杂的信息中提取精华，培养发现信息的敏感性。另外，注重创造性的培养，从一个表面上与本专业相去甚远的需求中发现与本专业技术触类旁通的联系，并做进一步的深入研究。提高信息交流能力。[5] 　　2.3树立终身学习观念，加强继续教育。要树立终身学习的观念，通过继续教育不断更新知识结构，继续教育的途径和方法多种多样，主要包括：①脱产进修，建立激励机制，鼓励参加信息技术的学历教育，提高学历，为参加高层次的科研服务奠定良好的知识基础。②教育科研。拿出专项资金资助健康教育人员的学术研究，鼓励他们参与科学研究。在研究过程中，进一步学习新的知识、观念和信息技能等。③积极参加信息知识和技术研讨会。开放教学和讲座活动。研讨会和讲座一般围绕一个专题进行，其内容具有新颖性和针对性。参加这样的活动更新知识结构，了解新的信息检索方法和技能。④加强外语和计算机培训。在信息时代，外语和计算机是重要的工具，进一步提高自身的外语水平和计算机应用能力，拓展专业知识背景。[6] 　　2.4 发挥图书馆在健康教育人员信息素质培养中的重要作用。图书馆拥有海量馆藏信息资源、信息处理经验丰富的馆员队伍、完善的信息处理设备和良好的网络系统环境，是健康教育人员获取信息和接受信息素质教育的重要场所。应充分发挥图书馆在健康教育人员信息素质培养中的重要作用，提高信息素质培养的质量。①让健康教育人员充分认识图书馆的作用，了解图书馆馆藏资源和利用方法以及网络资源的使用等。②邀请医学信息学专家开设信息与文献检索讲座，使健康教育人员了解信息的获取、存储、传播和创新等基本原理和方法，掌握信息和文献检索的基本技能。③组织健康教育人员参加各类信息知识讲座，掌握信息方面的新技术和新动态，开拓信息视野，提高学习兴趣，促进信息素质的培养。[7] 　　2.5 加强图书馆建设和应用。图书馆作为健康教育人员信息素质教育的重要载体，资源建设的好坏直接影响信息素质教育的成败。图书馆应该加强自身文献信息资源、设备资源和人才资源这三方