公选课家庭害虫及其无公害防治课程的设计及教学初探.docVIP

公选课家庭害虫及其无公害防治课程的设计及教学初探 　　【摘要】本文总结了近年来开设全校公选课《家庭害虫及其无公害防治》的教学实践经验，介绍了开设本课程的目的、教学内容的设置，及对授课和考核方式的初步探索，总结了教学中存在的一些问题，目的是与同行探讨对非植保专业学生的教授本课程的教学模式，为提高教学效果提供参考。 　　【关键词】公选课 家庭害虫 教学实践 非植保专业 　　【基金项目】北京农学院教改项目；北京市属高等学校人才强教计划资助项目：设施草莓重要病虫害防控技术集成创新（PHR201107135）资助。 　　【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）03-0254-02 　　家庭害虫是指能在人类家庭居室内及其周边环境中产生和生长，伴随人类而栖居，与人类生活等密切相关的一类生物种群的总称。家庭害虫种类繁多，某些种类对人造成直接或间接伤害影响人们正常生活，还可为害居室内各类物品并带来巨大经济损失（杨娟，李江鸿，2003；袁水霞，2009；鲁玉杰，郭忠建，2009）。2010年我们开设《家庭害虫及其无公害防治》，在随后的教学中，对本公选课课程设置、教学探索与实践有所收获，为此根据我们的教学实践经验，对本课程教学进行总结，目的是与同行共同探讨对非植保专业学生教授本课程的教学模式，为今后更好地讲授本课程及优化教学模式提供参考。 　　一、开设本课程的目的与意义 　　随科技发展，室内环境越来越适宜于人类居住，但优越环境也很适合各类害虫生长发育，某些家庭害虫日益严重，如在北京普遍发生蟑螂，以至于北京爱卫委发动全市居民进行灭蟑活动（郑灵巧，2007）。在以往的教学中，常有学生带些家中捕到的害虫前来询问防治措施。为此我们从实用和保障人们健康生活的角度出发开设此课程，目的在于让非植保专业学生了解家庭害虫基本知识，掌握一些常见害虫种类及无公害防治技术，消除对昆虫的恐惧心理，并在以后工作生活中能对其安全有效的防治，为家庭健康生活提供技术储备。此外，面向非植保专业学生开设植保专业公选课，不仅有利于纠正学生认为害虫防治就是打药的误区，增加害虫绿色防治意识，还可使植保理论向各专业渗透，促进边缘交叉学科发展，如在园林设计、旅游、贸易等工作中都要考虑植保因素，从而对拓展学生知识面、提高学生综合素质有较重要的意义。 　　二、教学内容设置 　　本课程是昆虫学多个应用分支的混合交叉，涉及仓储昆虫学、医学昆虫学、城市昆虫学、园艺植物昆虫学、害虫生物防治、植物化学保护等内容。可供教学内容涉及广泛，且不同地区、不同季节、不同家庭害虫发生危害情况差异巨大，因此教授内容需根据地区、季节而区别对待。在防治过程中，防治环境是人居住环境，因此措施与其他病虫害防治不同，防治首要考虑对人安全，优先选择无公害防治技术。本课程正是根据这些特点设置课程，首先考虑北京地区家庭内常见害虫种类，其次考虑充分利用无公害防治技术，为达到无公害防治害虫服务。 　　本课程是全校非植保专业本科生选修课，从学生选课情况看，每次非生物专业学生超过一半，针对非生物类学生缺少生物学或生物类专业缺少植保专业基本知识的背景。选课学生无需预先学习植保或生物专业的《普通动物学》、《昆虫学通论》等基础课程，通过课堂教授，就可初步了解昆虫学基本理论，并在此基础上了解居室内常见害虫种类、危害、形态特征、生物学习性及各种无公害防治技术。为此，将教学内容设置两大部分：总论和各论，各12学时。总论讲授昆虫学基本知识，内容包括：绪论主要介绍家庭害虫概念、发生及危害特点；形态学介绍昆虫纲特征、头胸腹基本形态特征；生物学介绍昆虫生殖方式、变态、世代、生活史和习性等有关概念；分类学介绍家庭害虫目及科形态特征。各论主要介绍居室内常见害虫主要种类、为害、习性及无公害防治技术，各章介绍主要害虫如下：卫生害虫为蟑螂、蚊、蝇和蚁等；储粮害虫为豆象、米象、谷盗、谷蛾和麦蛾等。皮革、棉毛丝织衣物、藏书害虫为皮蠹、书虱和衣鱼；花卉害虫为蚜虫、粉虱、螨和蔗扁蛾等。设置总论占总学时一半是因为防治害虫多靠运用昆虫学基础知识来解决，因此昆虫基础知识教学尤为重要。学生掌握昆虫学基本知识后，就可通过查阅并读懂昆虫学文献，举一反三、触类旁通来识别将来遇到的各类害虫，并找到适当无公害防治技术。 　　三、授课方式 　　开设本公选课以来，到目前已开课5次，全校累计近620名学生选过本课程，选修学生总数及非生物专业学生所占百分比如图1所示。学校规定公选课最大容量为150人，有3个学期选课学生名额全满，非生物专业如经济、计算机、法学、社会工作和艺术类等专业学生占50.99-75.61%，即每次都有一多半非生物类专业学生选修。再者，昆虫学知识内容庞杂，记忆困难易混淆，且授课学时少，因此在授课方式上与植保专业的不同。首先