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五笔字型汉字输入法教学的方法 　　【摘 要】在汉字输入中，五笔字型汉字输入法使用广泛，不管是在DOS环境中，还是在现在流行的Windows操作系统中，都拥有大批的使用者。由于其具有重码率低、录入速度快、便于盲打等优点，已成为目前社会上使用最广泛的汉字输入法。在大多数职业学校，五笔字型仍为计算机专业学生的必修课，如何使学生尽快地掌握这门技术，成为职业学校在教学实践和培养学生专业技能方面的关键。 　　【关键词】五笔字型 汉字输入 教学方法 　　【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2013）01－0156－02 　　汉字输入法虽然经过了多年发展，但还是不能跳出字音编码和字形编码的范畴。字音编码方案具有入门容易的特点，而且现代的字音编码方案运用了计算机智能技术，采用高频统计、词组自记忆、句法分析、模糊字音编码等手段降低了学习和使用难度，但由于汉字本身是一种字形文字而不是字母文字的特点，同音字、同音词很多，由此而带来的字音编码方案重码率过高的难题到现在还没有得到很好的解决。因此字音编码便成了偶尔需要汉字输入而且输入速度要求也不高的人员的选择。字形编码具有重码率低的特点，容易提高输入速度，是大部分需要频繁输入汉字的人员的当然选择。但由于字形编码方法复杂、学习曲线较陡，所以需要一套很好的学习方法。 　　一　让学生准确快速地录入英文，进行盲打训练 　　首先，要让学生熟悉计算机键盘，熟记26个英文字母键等常用的键位分布。可按五笔字型中的“五区五位”顺序来记26个字母。即：GFDSA，HJKLM，TREWQ，YUIOP，NBVCX，Z。这样，就在熟记26个英文字母的同时，为学习五笔字型汉字输入法做好了准备。再按英文字母的A～Z的顺序随时加强对键位的记忆。其次，是掌握正确的击键指法，选择适当的练习软件进行认真练习。我校学生进校基础较差，他们在教师的指导下，通过6课时的练习也能基本达到这个要求。再次，要让学生进行盲打练习，盲打是计算机录入员的基本功。不会盲打输入汉字，很难成为一个计算机汉字输入的高手。因此，计算机教师在学生初学阶段的训练中，一定要重视学生的盲打训练，不要过分强调学生的打字速度和正确率。如果学生已养成看键盘的坏习惯，可以采用以下措施进行补救：让学生在键盘和眼睛中间加一个硬纸板，既可遮住自己看键盘的视线，又不影响自己击键时手指的灵活动作，迫使自己只能看原稿。在熟记键盘的基础上充分发挥每一个手指的键位印象，对原稿和屏幕上的每一个视觉信号做到能迅速地反应成手指的动作，从而形成眼手并用、眼到手到、得心应手的打字技巧。 　　二　熟记五笔字型130个基本字根及其在键盘上的具体分布 　　在英文录入达到一定速度后，就要进行五笔字型理论教学，熟记字根是学习五笔字型输入法输入汉字的前提，字根的记忆求助于字根助记词并非明智，其结果只能是记住了某一键上有哪些字根，却不知道某个字根在哪个键上，而在实际应用时，是见到字根再来找键。因此，正确的做法应该是从分析字根特征入手，思考字根是如何安排在键位上的，用理解记忆法突破字根记忆难关。如果仔细研究字根在键盘上的分布，有以下四个规律可以帮助我们记忆。 　　规律一：字根的首笔画代号通常与其所在区号相同。通常情况下，如果字根的首笔画为横，则在第一区；为竖，则在第二区；为撇，则在第三区；为捺或点，则在第四区；为折，则在第五区。如字根“王”、“五”、“土”、“大”、“木”、“工”等字的首笔画为横，所以在第一区；字根“目”、“上”、“止”、“早”、“口”、“田”等字的首笔画为竖，所以在第二区；字根“禾”、“白”、“手”、“月”、“八”、“勺”等字的首笔画为撇，所以在第三区；字根“言”、“文”、“方”、“立”等字的首笔画为点或捺，所以在第四区；字根“已”、“子”、“也”等字的首笔画为折，所以在第五区。 　　规律二：字根的次笔画代号通常与其所在的位号相同。如字根“王”其首笔画为横，放在第一区；次笔画为横，放在第一位上，即第一区第一位“11”键“G”上。字根“土”的首笔画为横，次笔画为竖，所以该字放在“12”键“F”上。字根“大”的首笔为横，次笔为撇，所以该字放在“13”键“D”上。 　　规律三：由单一笔画构成的字根，笔画数与其所在位号相同。例如，字根“一”笔画数为一画，所以在第一区的第一位键上，即“11”键“G”上。字根“川”的笔画数为三画，所以在第二区的第三位键上，即“23”键“K”上。 　　规律四：形相似、音相近或者意相同的字根尽量放到同一键上。如字根“田”、“四”、“甲”形相近，所以同在“24”键“L”上；字根“卜”、“虎”音相近，所以同在“21”键“H”上；字根“氵”、“水”意相同，所以同在“43”键“I”上。 　　三　学习掌握五笔字型汉字输入法中的全码输入