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在语文综合性学习中进行的应用文训练 　　[摘要] 应用文训练是中小学语文教学当中非常重要的教学内容之一,笔者结合自身工作实践,采用实例分析的方法,就语文综合性学习和教学当中对于应用文的一些问题做全面的分析讨论。 　　[关键词] 语文教学 中小学 教学改革 　　 　　《全日制义务教育语文课程标准》在第三学段“综合性学习(三)”中要求:“根据生活需要,写日常应用文。”我在小学高年级语文教学中,遵照“课标”要求,有目的地安排训练时间,有意识地创造训练情景,指导学生开展应用文训练。引导学生按照生活实践的需要、言语交际的需要写应需之文,这样训练有助于克服作文教学脱离现实生活言语、交际需要的实际和文学化的弊端,让学生掌握现实生活言语交际所需要的最基本的表达能力,以适应现在和未来生活、工作和学习的需要。是一种快乐的学习。我在小学高年级教学中基本上是这样组织训练的。 　　 一、训练写通知 　　 第一步:创设情境。组织学生请体育教师安排一次模拟奥运火炬传递,安排确定后,我把这个消息告诉学生,同学们听到消息,喜悦之情溢于言表。第二步,激发动机。“同学们:奥运会在中国召开,是中华名族百年期盼,是每一个中国人的梦想!火炬传递不是一个人、一个小团体的喜事,在我校,就是全校的大喜事。”第三步,下达任务。现在,你就是校长,或者是校办室主任,请你任选一个名义,写一份通知,告诉同学们这次活动的时间、地