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在课例的研究中成长 　　【摘 要】 搞好校本教研是落实新课程的需要，我校科学教研组在校本教研中，对课例研究这种教研方式进行积极地探索和实践，利用同伴互助、专家引领等多种研究形式，提高了校本教研的有效性，促进了教师的专业成长。 　　【关键词】 课例研究 实践 形式多样 感悟 　　 　　 课例研究为教师的成长提供了一个很好的交流、学习、展示的平台。它聚焦课堂教学，改进教师课堂教学行为，是提高教学质量的重要途径。 　　1 课例研究在校本教研活动中的重要意义 　　在传统的备课中，有限的精力使我们教师无法做到每节课都能精益求精。另外，教师们有时舍不得把自己的备课成果向他人展示，相互之间都各自为政，缺乏足够的成果交流。课例研究，是以学生学习和发展中出现的问题为研究对象，以教师为主导，通过集体合作确立主题、设计教案、上课和观课、评价与反思以及分享成果等促进教师专业发展，进而促进学生学习和发展的循环过程。 　　在校本教研的集体备课过程中，课例研究最主要的优势在于以多维的角度、迥异的风格、不同的策略在交流中碰撞、升华，这种多层面、全方位的合作、探讨，整体提升了教师的教学教研水平，提升了教研团队的整体素质，也提高了教学质量。 　　如何开发整个备课组每个人的潜能，充分发挥集体的智慧，做到优势互补，是当前日常教研活动要面对的主要问题。本学期我校科学教研组对课例研究进行了有益的尝试。