初中英语词块教学的策略.docVIP

初中英语词块教学的策略 　　摘要: 不少学生经历了数年的英语学习，花了很多时间，积累了大量的词汇、语法知识后，仍然难以构建正确、地道的英语句子；写出来的文章仍然普遍存在“汉语式英语”、“固定搭配错误”等诸多问题，。笔者根据教学实践，摸索出了一套行之有效的教学方法――应用词块教学策略，构建初中英语写作模式。有效地突破了学生的写作瓶颈，使学生在写作中有话可说，有词可用，写出准确、流畅、得体的英语文章。 　　关键词：词块教学策略 初中英语 写作模式 　　 　　一、词块理论及其在写作中发挥的作用 　　词块，也叫词汇组块，简单地说，即指词汇短语。就是事先预制好且被频繁使用的多个词的组合，这种词汇组合有自己特定的结构和相对稳定的意思，可整体或稍作改动后作为预制组块供学习者提取和使用。词块有如下特点： 　　1、预制性。每一种语言都存在着大量公式化的，预制性的词块。据统计，英语自然语言中存在着90%的固定或半固定的词块。掌握大量词块是以后熟练和创造性使用语言的基础。 　　2、词块集语义，语境和语法与一体。也就是说，词块的使用是为了表达特定的意义，词块的构成有着一定的结构和规则。 　　3、约定性。许多词块是人们在语言行为过程中约定俗成的，它们依照特点的社会惯例而形成并有固定或半固定的搭配。现在普遍认为，英语有四种词块 　　1）.词、短语。如:by the way，to and f