初中语文沉浸式散文教学的研究.docVIP

初中语文沉浸式散文教学的研究 　　【摘要】沉浸式教学理论最早由美国芝加哥大学米哈里博士提出，他发现，当人不受外界干扰，完全沉浸在某种活动中时，往往能够产生一种非常越快的体验。这种体验在平时的生活中或许我们也越到过，心无旁骛，完全置身于正在进行的活动中，那种专注会让人感到非常愉悦。沉浸式理论近年来被运用到初中语文散文阅读教学中，对于强调认知及情感体验的散文阅读教学，沉浸式教学模式能够发挥其意想不到的作用。 　　【关键词】初中语文 沉浸式 散文教学 　　一、在朗读中感受散文之美 　　在有些散文的讲授过程中，如果能够让学生把文章读出来往往会起到意想不到的效果。朗读是通过声音更生动形象的传达视觉效果的过程，朗读时也能自然流露出文中的情感，对于学生体会文意是很有帮助的。 　　初中语文课本中的很多好的散文都很适合朗读，例如，在学习《繁星》（巴金）时，可以让学生以清幽淡雅的语调读出课文，读的过程中要充分体验作者所描绘的漫天繁星的画面，感受那种美，在讲解《夏夜》（钱钟书）时，朗读中需要带有的情感则完全不一样，朗读时，教师要指导学生读出诗中的那种格调与韵味，那种婉约中透出的柔美，只有在清吟这首诗时才能得以体现。三分诗七分读，不仅是对于诗歌，对于散文的教学阅读的过程同样重要，正是在读的过程中文字的情感才得以表达，学生才能更深切的体会到文章的意蕴及内涵。 　　对于一些情节明显，对话丰富的文