高中“函数”探究式教学的研究-学科教学(数学)专业论文.docxVIP

I I 高中“函数”探究式教学的研究 中文摘要 高中“函数”探究式教学的研究 中文摘要 从 2005 年秋季开始，江苏省进入了新一轮的高中数学课程改革。此次新课程 改革是一项新的举措，确定了新的高中数学课程标准，提出了新的高中数学教育 理念，制定了新的高中数学教学大纲，编写了新的高中数学教材，目的是使学生 在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养， 以满足个人发展与社会进步的需要。数学新课程关注学生基础知识和基本技能的 获得( 包括过程和结果) ，关注学生数学思想和方法的体会与应用，关注学生的自 主探究、合作交流，关注学生情感态度与价值观的形成和发展。因此，在教学过 程中开展探究式教学是非常必要的，而“函数概念与基本初等函数Ⅰ”( 以下简称 “函数”) 是高中阶段第二章学习的内容，对后继学习有着举足轻重的作用，要吸 引学生的学习兴趣，提高学生应用函数思想解决问题的能力，其探究式教学已势 在必行。 本论文先是通过查阅资料了解国内外探究式教学的发展概况，通过学生问卷 调查和教师访谈了解高中“函数”探究式教学的现状，然后结合探究式教学的理 论，借鉴他人，对“函数”探究式教学的模式、策略及原则进行重点研究。在研 究过程中，笔者对实验班进行“函数”探究式教学，对对照班进行传统教学，然 后对两个班学生学习成绩进行分析统计，检验“函数”探究式教学实施的效果， 并加以