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围绕信息技术,开展课题的研究活动
围绕信息技术,开展课题的研究活动
2014年5月,教育部发布了《中小学教师信息技术应用能力标准(实行)》,其中课程目标中就提出:“通过培训,教师能够在多媒体教学环境中,合理利用通用软件、学科软件、数字教育资源等技术资源,有效开展讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动,优化课堂教学,提升教育教学能力。”因此,我园着力进行教师的教育信息化技术的学习与应用,明确教师专业发展目标,以本园“十二五”国家级课题《信息技术在幼儿园艺术活动中的应用研究》为载体,通过课题研究,开展教科研活动,提高教师信息技术运用水平和能力,加速教师专业化成长的进程。
一、加强培训,促进教师信息技术水平和能力的提升
信息技术课题在我园开展非常认真和扎实有效,也取得了一定的成果。课题研究初期,课题组加强对教师的信息技术培训工作。由于教师在年龄特点、知识结构、认识理解能力、动手操作能力等方面的特殊性,加上教师担负的教学任务繁重,时间有限,不可能一个知识点一个知识点地循序渐进地练习。因此课题组对教师的培训方法是:集中学习,强化训练。也就是把培训内容分为若干个知识板块,培训教师时集中讲解、演示,教师做好记录;然后利用业余时间,强化练习,这当中既包括集中练习,又包括个别练习,教师可根据自身的实际自主选择练习时间及练习内容;培训教师以各知识板块为单位,定期对教师进行测试,做到学习一部分过关一部分,各个击破。
课题组还根据幼儿园及教师的实际情况,因地制宜,讲求实效地采取多种方法,运用多种形式,通过多种渠道来培训教师。首先,组织教师加强对信息技术理论的学习。在学习中,让教师转变一个观念,那就是不能孤立地将现代教育技术作为一种手法,把它的功能仅仅局限在提高教育质量和效益上,而忽视它对教育观念、内容和体系改革方面的作用。这种转变首先关注的是学习,突出幼儿的主体地位。其次,通过学习,还要认识现代教育技术的特点,现代教育技术对教师、幼儿的影响等等。
此外,积极做好教师信息技术操作技能的培训。每学期,课题组都要对全体教师进行相关技能培训。从最基本的“在56网站上注册登记、幼儿园论坛上发帖回帖、上传教案视频到各种声效的查找、格式工厂、光影魔术手的使用以及制作课件、PPT的图片和声音的插入、视频的链接、PPT音乐的跨页播放”等等,这些培训具体而有实效,使教师在教学活动中运用信息技术更加得心应手。此外,根据课题要求,教师不仅在教学活动中有效地运用信息技术,还要做好资料的电子档收集整理以及在课题子板块的上传工作,为了完成课题任务,也必须掌握相关技能,在这个过程中,大家互帮互学,信息技术的应用能力得到了很大的提高。
二、以信息技术为抓手,提高教育教学活动的质量
在课题研究的实施过程中,本园以《幼儿园教育指导纲要》和《3~6岁儿童学习与发展指南》为指导,组织教师深入系统地学习其精神,结合课题对各领域进行深入细致地分析和理解,深刻领会语言、艺术等学科的目标和价值取向,为课题研究的开展提供依据,同时努力提高教师的信息技术能力,积极运用信息技术上好教学公开课。如上网查资料,制作多媒体课件;拍摄视频,制作成微课等信息技术广泛运用到教育教学活动中,使教育教学形式更加灵活多样。形象直观、生动有趣的多媒体课件不仅刺激着幼儿的感觉器官,激发幼儿学习的兴趣和积极性,同时也大大提高了教育教学活动的质量和效果。如本学期,课题组开展了音乐教学的研究活动,何老师为小班音乐游戏《打蚊子》制作了形象生动的课件,较好地引导小班幼儿感知和理解音乐,对学习音乐游戏的动作、玩法起到了很好的效果。运用信息技术比较成功的还有王老师的中班音乐活动《小青蛙》,在导入部分运用了多媒体课件教学。活泼可爱的小青蛙配上节奏鲜明的音乐,再加上老师的故事化语言讲述,多媒体课件起到了身临其境的教学效果。丰富的画面、动感的音乐给幼儿带来视觉、听觉的享受,使中班幼儿很快掌握了音乐表达的内容、情绪以及游戏的动作和玩法。王老师介绍说该课件制作采用“狸窝全能视频转换器”的功能,对图片进行剪辑、格式转换处理等,非常方便,效果很好。在课题组吴老师的帮助下,我也学会了用狸窝软件对音乐进行剪辑处理等,在我的公开课中班音乐游戏《伙伴舞》中发挥了作用,有效地解决了教学活动的重难点。此外,丁老师在集体舞教学活动中运用课件解决重难点也比较成功。丁老师上的公开课是大班音乐活动《田纳西摇摆舞》,其中队形变换相对幼儿来说比较复杂,有单圈变双圈、里圈随音乐变换位置等动作,有点难度且颇具挑战性。丁老师课前作了充分的准备,她运用课件在大屏幕(投影仪)上展示说明队形的变换规律,用箭头符号表示里圈幼儿的位置移动方向,非常形象具体,幼儿很容易理解和接受,比较轻松地解决了本活动的重难点。此外,丁老师还将图谱制作成PPT,随音乐的节奏在大屏幕上出示,帮助幼儿感知
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