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地方高职院校特色专业培育的策略初探 　　【摘 要】高职院校专业特色化建设是一个涉及诸多方面的系统工程，结合地方高职院校特色专业设置的实践探索经验和相关理论总结，从地方性高职院校特色专业建设的必要性、原则导向和经营思路三个方面阐述，旨在通过对地方高职院校特色专业的建设研究，更深层次地理解地方院校特色专业建设的形成过程和建设机制。 　　【关键词】高职院校；特色专业；培育策略 　　【中图分类号】 G710 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270(2011)06-0028-02 　　 　　 特色化发展既是社会经济发展对高等职业教育发展的必然要求，也是地方性高职院校在高等教育大众化新形势下得以生存和发展的必然选择。其中，进行特色专业建设，是学院办学特色发展的关键所在。作为地方性高职院校，不具备一流的生源和教学资源，不具备较强的社会认可度，更需要突破难关，致力于培育和发展自己的专业亮点，以特色求发展，以特色创品牌，从而提高院校办学实力和社会声誉。 　　 一、特色专业建设的必要性 　　 随着我国高等教育的大众化推进,高职教育已占据我国高等教育的“半壁江山”， 但是，我国高职教育在快速发展的同时,也面临激烈的竞争和严峻挑战。因此，高职教育要实现可持续发展,必须扬长避短,发挥优势,走特色发展之路。 　　 从竞争战略角度看，“办特色”是一种差异化战略和集中一点战略。办学特色，从经济学角度来分析，无论在物质、资金消耗上，还是在时间、精力付出上，都具有低成本优势。进行特色建设,对于地方高职院校来说，既是增强竞争优势的重要战略手段，又是具有低成本优势的，适合地方高职院校发展的最佳选择。 　　 “特色”具有多元性特征。“办特色”涉及办学理念、办学定位和人才培养等教育核心问题。其主要内容包括办学模式，专业建设，实训基地，师资队伍，学生管理、文化建设等等。其中，进行特色专业建设，是学院办学特色发展的关键所在。这是因为教育的核心任务是培养应用型人才,而专业是高校培养各种专门人才的基本单位，其教育状况直接影响高职院校的人才培养质量，因此，开展特色专业建设,是地方性高职院校在新形势下进行科学准确定位、发挥办学优势，增强竞争优势的重要战略手段。 　　 对于特色专业的概念，研究已相对成熟，基本可以概括为: 特色专业是获得社会认同并有较高社会声誉的具有前瞻性、生命力的、发展稳定、前景广阔的长线专业。具有“人无我有,人有我优,人优我新”等特征。高职院校专业特色化建设是一个涉及诸多方面的系统工程，它包括培养目标定位、培养模式课程体系与教学内容、教育方法与手段、教学组织与管理等集中反映在人才培养方案及其实施过程中。因此可以说，特色专业是经过长期建设形成的，是学校办学优势和办学特色的集中体现。从某种意义上说，形成特色专业乃至品牌专业，是一所高校办学经验趋于成熟的标志。 　　 二、设置特色专业的原则导向 　　 （一）差异化原则 　　 特色专业指学校专业整体的、独特的、稳定的个性。从管理学角度分析，高职院校专业特色本质上是高职院校专业设置的“差异化经营战略”。即生产或提供与竞争对手有所差异的产品或服务，实行“错位经营”，以避免正面的竞争，即“最高明的竞争是避免竞争”。借鉴企业差异化战略理论，专业的特色应是专业的某一方面（或某些方面）不仅与众不同，而且还要优于自身的其他方面和其他院校该专业的相同方面，从而避免办学趋同和恶性竞争。 　　 （二）区域性原则 　　 主要是指满足区域需求。高职院校主要由地方创办，目前大多数高职院校的生源都来自院校所在区域，相当一部分毕业生也选择在本区域就业。这就要求高职院校的专业设置必须与地方经济和社会发展紧密结合。因此，特色专业设置要坚持服务和依靠地方，将行业优势、地缘优势认作学校的办学特色，充分挖掘各种资源，扬长避短、优化专业结构与布局，从而在激烈的竞争中立于不败之地。 　　 （三）创新性原则 　　 高职院校专业设置要改变“千校一面”的状况，就要以前瞻性的眼光和超前意识，审时度势，抓住社会产业结构调整的机遇，抓住社会人才需求变化趋势，加快发展社会急需短线专业，培养紧缺专业与新兴行业的急需人才。同时，重视专业与专业之间的交叉、融合与资源共享，重视新兴边缘交叉专业的建设和发展，创新培育特色专业。以亳州职业技术学院为例，该院根据新兴行业市场人才需求现状，设置并重点建设了“医用电子仪器与维护、医药连锁经营管理”等国内同类院校尚属稀缺的新兴专业，因为反应灵敏，措施得力，这些专业已成该校相对成熟的备受欢迎的特色专业。 　　 （四）目标性原则 　　 高等职业教育首要任务是培养出符合社会发展需求，有一定理论知识的高层次技术人才。开展特色专业建设，旨在促进高等学校人才培养工作与社会需求的紧密联系。结合服务地方经济这一目标