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在中职语文教学中渗透心理健康教育的方法初探 　　摘 要： 针对目前中职校学生中存在的心理健康问题，本文探讨了在职校语文教学中渗透心理健康教育的途径和方法。 　　关键词： 中职教育 语文教学 心理健康 　　联合国教科文组织认为：“健康，不但是没有身体的缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理和社会适应能力。”人一旦发生心理偏差，后果就是非常可怕的。有专家指出：未来社会需要的是生理、心理和人格都健全的人才，未来的竞争是心理素质的竞争。这就要求教育者在教给学生知识的同时，更要关注学生的心理健康。 　　语文教学的情感性，决定了它比其他学科更容易走进学生的内心世界，对学生的健康心理和健全人格起着潜移默化的影响。如何利用学科优势加强对学生心理健康教育，这是值得每一个语文老师探讨的一个问题。 　　一、利用学科优势，创造良好的沟通氛围。 　　教育心理学认为：“良好的情绪状态是课堂教学中双方缔结、交流友谊的纽带，也是提高学生学习主动性与参与性的最佳时机。”学生的大部分时间是在课堂上度过的，作为语文教学的主阵地，在课堂上营造良好的沟通氛围，使学生具有“良好的情绪状态”，是影响教学效果的一种非理性因素，也是构成课堂教学艺术情境的重要组成部分。 　　良好的课堂沟通氛围会使学生学习事半功倍。语文有学科优势，创造课堂氛围方法有很多。比如，要上诗词可以放些朗诵视频做渲染；上小说可以放相关的影视剧。有时