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初中数学如何开展的研究性学习 　　在数学的教学中,研究性学习是学生学好数学的一个有效方式。学生通过动手、动脑、主动探索、相互交流，运用所学知识解决有关数学问题。下面本人谈谈指导学生开展数学研究性学习的点滴体会。 　　 　　一、在课堂上适当地开展数学研究性学习 　　 　　教师应在课堂教学中适当的渗透研究性学习，努力为学生营造一个适于探索、讨论和相互学习的良好氛围，给学生提供自主探索、合作学习、独立获取知识的良好机会，从而调动学生的学习热情和求知欲望。 　　1.引入有趣的生活实例开展数学研究性学习 　　教师可以把数学和学生的生活实际衔接起来，让数学贴近生活，使学生感到生活中处处有数学，让学生感觉自然、亲切、真实。如在讲一元一次方程的应用时，我讲了一个小故事《百岁父子》：有一户人家，父亲与儿子同一天过生日，每逢父子俩过生日，家里总要热闹一番，有一次庆贺生日时，父亲对儿子说：“当我们俩的年龄加起来刚好是一百岁时，就能称为‘百岁父子’，到时候该好好庆贺一下。”舅舅在旁边说：“什么时候庆贺？我一定来凑热闹！”儿子说：“还有几年？”舅舅说：“我记不清你们现在究竟几岁了？快说还有几年？”父亲说：“我38岁那年，儿子10岁，现在年龄是儿子年龄的两倍。你想，现在我们父子各是几岁？”通过故事，我向学生提出问题：你说舅舅能解决吗？能用方程解吗？你是否能帮舅舅？学生开始讨论、交流，最后求得父