在的经验积累中掌握规律.docVIP

在的经验积累中掌握规律 　　【教学内容】 　　北师大版二年级下册第84～85页。 　　【教学目标】 　　1.激活经验，引导学生在“感知规律―表现规律―运用规律―创造规律”的过程中，积累活动经验，感悟数学模型和数学思想方法。 　　2.在发现、描述重复多次的现象或者事物过程中，初步体会感受简单的规律。 　　3. 通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达，在表达规律的过程中发展学生的符号意识。 　　4.在引导经历观察、思考、表达等数学化过程中，感受规律与现实生活的联系，感受生活中的数学美，体会数学学习的乐趣，培养良好数学学习情感。 　　【教学重、难点】 　　初步体会简单的规律。了解不同事物所具有的共同规律。 　　【教学设计】 　　一、关注经验，游戏导入，感知“规律” 　　第一轮：记灯笼顺序 　　师：老师手上有两串灯笼，灯笼有大有小，谁能在规定的时间内最快记住这一串灯笼的排列顺序，谁就是我们班的最强大脑。（ 课件出示一串排列没有规律的灯笼，让学生观察记忆） 　　师：时间到，记住这串灯笼排列顺序的请举手。哪位同学把你记住的顺序背给大家听？ 　　师：能记住这串灯笼排列顺序的只有几个同学。老师这边还有一串灯笼，我们再来一次比赛，好不好？（ 课件出示第二串灯笼） 　　师：时间到，记住的请举手。这次举手的人可多了，请一个