在工学结合教学的模式下高职英语任务型教学法的研究.docVIP

在工学结合教学的模式下高职英语任务型教学法的研究 　　【摘 要】自20世纪80年代以来，任务型语言教学在高职英语教学中的运用逐渐兴起。任务型语言教学法以学习者为中心，凸显了其“意义至上、使用至上”的教学原则，与高职英语教学“实用为主、够用为度”的指导思想相得益彰。文章结合任务型语言教学的特点，初步探究了在工学结合教学模式下高职英语任务型教学法的运用以及在运用过程中应该注意的问题。 　　【关键词】工学结合；高职英语；任务型教学 　　在工学结合的教学模式下，高职英语的教学要求已经发生了很大的变化，已经从传统的以阅读为主发展到以听说为主。目前强调的是口头优越于文章，不强调语言本身，重点在于开口说英语。英语教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能力，其首要任务是教会学生怎么去掌握、使用英语，这就需要我们寻求一些先进的在实际应用中卓有成效的教学方法来改革我们以往古板的教学方法，最为典型的当属任务型教学法。任务型教学法提倡“意义至上，使用至上”的教学原则，是一种以人为本，以应用为核心的教学途径，最终以培养学生语言实际应用能力为落脚点的教学方法。而高职英语教学着重培养的就是学生英语实际运用的能力，任务型教学法的教学理念与高职英语教学的培养目标不谋而合。 　　一、 任务型教学法的内涵 　　任务型教学法（Task-based Language Teaching）兴起于20世纪80年代，它