初中生校园诚信教育的方法的探讨.docVIP

初中生校园诚信教育的方法的探讨 　　【摘 要】从国家建设的角度出发，初中生群体作为中国特色社会主义事业的生力军和接班人，对他们进行诚信的教育和熏陶必不可少；从青少年自身成长需要来看，树立并加强其诚信观念是学校教育必须重视的一个环节。初中生的大部分时间都在校园中度过，良好的校园环境直接影响着他们的诚信意识的提高和诚实守信行为习惯的养成。 　　【关键词】诚信；初中生；课堂教学；制度 　　伟大的儒学家孟子曾说：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”。可见我国从古人开始，就非常重视诚信这一品质。而党的十八大提出的社会主义核心价值的二十四个字――“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”中，也对诚信进行了具体的要求和规定。从国家建设的角度出发，初中生群体作为中国特色社会主义事业的生力军和接班人，对他们进行诚信的教育和熏陶必不可少；从青少年自身成长需要来看，树立并加强其诚信观念是学校教育必须重视的一个环节。 　　根据笔者对几所规模较大的学校的初中生调查显示，绝大部分初中生的诚信道德意识较高，然而也存在不少诚信缺失的问题，主要表现在以下几个方面：（1）对诚信认知存在较大的差异。初中女生的诚信道德意识普遍高于男生，乡村地区的初中生对诚信的期待和认同度则比城市地区的初中生更为强烈。而随着年龄的增长和社会见识的增多，初中生对诚信的认同度逐步降低。（2）诚信实践力度较弱。虽然绝大部分初中生的诚信道德意识较高，但很少付出实际行动来落实，普遍存在理论高过实践的空谈现象。（3）诚信的落实遭遇条件的限制。许多初中生都会视情况而决定是否讲诚信，一旦诚信行为危及到自身利益，许多学生都会选择以失信来自保。 　　面对初中生诚信缺失如此严重的现状，笔者进行了广泛的调查和研究，试图找出其产生原因，以达到对症下药的目的。从调查研究结果来看，初中生诚信缺失现状严重的主要原因有以下几个：（1）社会大的诚信缺失环境给中学生制造了一种诚信可有可无的错觉，例如扶起摔倒老人反被讹诈等；（2）学校和家庭过分注重分数的高低而忽视了品德教育的必要，使得部分学生“弃诚信保分数”，铤而走险考试舞弊以求得到高分，从而获得老师和家长的认可；（3）“偷针”所带来的眼前利益使得他们滋生了“偷金”的欲望。不讲诚信未被发现或处理给他们带来的暂时好处诱发了其继续失信的想法。 　　根据这一现状及原因，在笔者同学校领导及身处一线的广大教师们群策群力下，共同探讨了加强初中生校园诚信教育的几点方法，具体如下： 　　一、将诚信教育纳入各学科日常课堂教学中，对学生进行全方位的思想渗透 　　首先，思想品德教材为诚信专设的板块是一个很好的教育机会，在实际教学环节中，本校思想品德老师们认真组织了集体备课，探讨了课堂进行的方式方法，如情景剧的表演、故事续编比赛等，力求做到让学生印象深刻且有所顿悟；其次，在语文课堂、历史课堂甚至是英语课堂中，可以通过对名人的介绍和对诚信事例的具体讲解，让学生充分感悟到诚信的重要性，学会做一个诚信的人；最后，也是最重要的一点，根据本校实际情况，在校领导的共同研究下，设置了本校独具特色的课程――修身课，并将其安排进日常教学课表，对学生的行为习惯的培养，诚信教育和实践的摸索提供了一个很好的平台。 　　二、完善学校、班级奖惩考核制度，给学生一个明确的行为规范准则 　　目前很多学校在这一点做得并不够完善，诚信行为没有给予相应的表扬和鼓励，不诚信的行为也没有进行相关的处理和批评。所以，经校领导的一致商定，及教师代表和学生代表的共同参与制定和修改，出台了一本专门针对中学生行为规范养成和保持的读本，其中就规定，各班各年级，对于不诚信的行为，必须要着重批评教育并实施一定的惩罚措施，让失信者认识到其严重性；而对于讲诚信的典型事例要树立榜样，进行大规模的宣传和奖励，以扩大其影响力，加深学生印象。最终真正做到奖罚分明，用规章制度规范学生行为，诱导学生做一个诚实守信的合格中学生。 　　三、营造良好的校园氛围，为提高学生的诚信意识提供一个积极的环境 　　初中生的大部分时间都在校园中度过，良好的校园环境直接影响着他们的诚信意识的提高和诚实守信行为习惯的养成。（1）我校自建校以来先后建立了多个校园文化宣传栏，并为培养诚信意识专门设置了宣传板块，根据校园诚信教育情况变化及社会诚信新闻时事的变更定期的更新宣传内容。为学生培养自身诚信行为习惯提供了一个良好学习平台。（2）国旗下讲话是我校对学生进行诚信文化教育又一个重要举措。每周星期一的大课间是我校升国旗的时间，紧跟着这一神圣活动之后，开展国旗下的讲话，强调诚信意识的重要性，增强初中生对诚信的认知和肯定。 　　四、开展多样化的实践活动，提升学生践行诚信的能力 　　例如，开展以弘扬诚信的价值观为主题的黑板报、手抄报的评比活动