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商务英语专业学生职业能力的现状及对策的探讨 　　【摘 要】 本文分析了高职高专院校商务英语专业大学生职业能力现状与问题，提出了加强职业能力的培养对策。要加强实训课程开发；切实培养学生的可持续学习能力。为高职高专商务英语专业学生的职业之路打下坚实基础。 　　【关键词】 商务英语专业；大学生；职业能力；现状；对策 　　商务英语专业目前是各大高职高专院校普遍开设并且存在很久的一门专业课程，就其学生就业职业能力进行现状分析以及对策研究有着非常现实的意义以及很大的应用价值。本文以青岛酒店管理职业学院商务英语专业的学生为例，结合毕业生的工作单位反馈意见，就该专业实际存在的问题进行分析并提出相应对策。 　　一、商务英语专业大学生职业能力现状与问题 　　商务英语专业的职业能力具体来说分为三部分：一是英语基础知识；二是商务知识；三是实践能力。而在这三方面，我们的毕业生都存在着各种各样的问题。根据往届商务英语专业毕业生以及用人单位的意见反馈，归纳起来，职业能力存在的问题具体分为以下三个方面： 　　1、英语基础能力不足 　　相较于本科英语专业学生，高职高专毕业生的英语基本功明显欠缺。甚至相较于本科其他专业的学生，高职高专商务英语专业的学生英语基础能力有时也会存在着差距。这先天的劣势，在学生进入高职高专院校学习时已经存在，经过三年的专业学习仍然无法弥补这一点。 　　2、商务知识广而不精 　　商务知识方面存在着广而不精的问题。具体来看，商务英语专业毕业生从事行业领域相对较为集中，大多数从事外贸进出口、货代、英语教育等领域，而这些专业需要的商务知识基本上分为了：进出口贸易、国际货代、商务礼仪、秘书、商务谈判等。用人单位反映较为集中的问题就是，毕业生多少懂一些这些行业的知识，但在具体工作实际操作的时候，会发现毕业生对商务知识的了解相当宽泛肤浅不够深入。说明商务英语专业课程设置方面范围涵盖足够，但是在具体的细节深入度不够。有行业专家建议我们可以开设一些具体行业的选修课程或者是行业讲座，由行业专家或者我们的优秀毕业生来讲授，增加学生的行业、商务知识的认知感。 　　3、实践能力有待加强 　　高职高专商务英语专业应有别于本科同类专业的一大优势应为学生的应用实践能力，本身在入校时高职高专学生在英语基础能力方面就弱于本科院校。如若实践能力再不强，如何与本科院校毕业的学生竞争呢？但实际调研结果却显示，在具体工作岗位上有很多毕业生并未展现出很好的实践应用能力。同时，用人单位也表示招收高职高专毕业生的很大原因是看重毕业生的实践能力，不像本科生甚至是研究生那样眼高手低，实践能力较弱。 　　二、商务英语专业大学生的职业能力培养对策 　　针对商务英语专业毕业生职业能力现状存在的问题，应着手从以下两个方面予以加强和突破。 　　1、加强实训课程开发 　　高职高专学生无论哪个专业同本科院校学生作对比，都存在着一大先天不足，即入学成绩不高，基础知识较差。在进入大学学习之后，这一先天不足短时间之内无法得到修正。因此，我们首先要做到的是了解什么是高职高专毕业生的就业竞争力。答案显而易见，即：实践能力。在上述曾经提到，相关用人单位对目前高职高专毕业生的实践能力产生过疑问，这就说明针对高职高专学生实践能力的课程仍然有待加强。目前，各大高职院校都在着手开发适合本专业学生的实训课程开发，我们国家领导人习近平主席也多次提及加强高职教育的重要性。因此，要促进高职高专商务英语专业学生职业能力的提高，就必须加强相关实训课程的开发。 　　实训课程的开发一定要做到切合目前市场的需求，不要广而大，要准而精，切实满足高职高专商务英语专业学生的实际需求，使他们加强职业能力，提高就业竞争力。除此之外，部分实训课程在开发时可以采取校企合作的形式，使我们的课程切实满足商务市场的各个环节和需求，也可以邀请一些行业专家或者优秀毕业生参与到我们实训课程的开发和实际应用中来，为企业和毕业生架起直通桥梁。 　　2、切实培养可持续学习能力 　　由于高职高专商务英语专业学生在英语基础知识方面与本科同类专业的学生有着先天的劣势，所以，我们必须加强培养学生的持续学习能力。 　　毕业生在进入就业岗位后，随着工作时间、经验的累积，基础知识的不足将逐渐减弱，而不断更新行业知识、学习新信息的能力将为我们高职高专毕业生的后续职业能力发展打下坚实的基础。这就要求在新形势下，高职高专商务英语专业要不断深化课程设置，培养学生专业课程的可持续学习能力以及综合人文素质可持续能力，这将为培养学生的可持续学习能力发挥作用。 　　三、结语 　　随着社会、经济、文化的进步，国家对大力发展职业教育的政策予以倾斜，高职高专商务英语专业应抓住这一契机，认真调查、分析、研究。针对高职高专商务英语专业学生英语基础能力不足、商务知识广而