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刍议小学语文教学效益提高的策略 　　【摘要】在小学语文教学中，怎样从使学生亲近语文来激发学习兴趣，启发创新思维，从而使课堂教学溢满快乐，让学生在快乐中学习和成长，历来是一个充满活力的话题。本文“激发学生兴趣，让学生乐学”“以丰富的活动牵引，让学生想学”等三方面着手，有很有价值的探索，对当前的小学语文教学有一定借鉴价值。 　　【关键词】语文教学;语言的魅力;学习兴趣;创新思维;教学效率;生命活力;有效教育 　　 　　知行结合，对教学内容有一种无与伦比的亲近感，必然会产生一种强大的内在动力。在小学语文教学中，要获得良好的课堂教学效率，是一个值得教师“上下求索”的问题。近年来，笔者积极地探索了以下几点高效教学策略，现略述于后，以求教于方家： 　　首先，是激发学生兴趣，让学生乐学。兴趣是推动学习的内在力量，使学生能积极主动学习，学好语文的强大动力。美国著名教育心理学家布鲁纳说过：“对学生的最好刺激，乃是对所学教材的兴趣。”所以“兴趣是最好的老师”。 　　1.挖掘教学资源，激发学生的兴趣。小学生有好动、好奇、好胜的特征，教师要设计灵活多样的教学形式。例如，播放动听的歌曲，编排简单的有节奏的动作，组织有趣味的游戏等来创设一个又一个新奇、具体、生动的活动场景。 　　2.趁热打铁，由趣及爱。当学生对语文产生兴趣后，就乐意在教学中施展才华，会积极参与到教学之中，使自己成为学习的主人。