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古诗歌鉴赏的方法指要 　　【摘要】高考语文试题中，古诗歌鉴赏有一定的难度。因此在平时的教学实践中，可以通过指导学生反复诵读，培养他们的语感；帮助他们积累一定的鉴识知识，如对诗歌文体知识、诗歌类别、诗歌意象和诗人风格的认识和理解，提高他们的理解能力；同时还要指导他们掌握一些答题技巧，从而能够准确、简洁地将答案表达出来。 　　【关键词】诗歌；鉴赏；诵读；文体知识；书面表达 　　 　　诗歌是文学领域里一颗璀璨夺目的明珠。诗歌鉴赏不但能提高人们的文学审美情趣，而且能培养人们的良好文化涵养，所以自1993年古诗歌鉴赏在高考试题中出现以来，就深受好评。但由于考生文化底蕴薄弱，诗歌鉴赏题的得分率一直偏低。以前诗歌鉴赏的复习，往往强调指导学生认真分辨题型、明确试题选项常见的错误方式、掌握一定的解题技巧等。2002年高考的诗歌鉴赏题打破以往客观选择题的命题方式，以主观表述的形式考察学生的诗歌鉴赏能力，使考生的鉴赏空间扩大，自主性得以加强，但在一定程度上也加大了诗歌鉴赏的难度。面对新的题型和要求，怎样才能提高学生的诗歌鉴赏能力，圆满完成诗歌鉴赏的答卷呢?我认为可从以下几个方面入手。 　　 　　一、反复诵读、激发想象 　　 　　古人常说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，可见，大量诵读、反复吟咏是培养语感、提高鉴赏能力的有效途径。在抑扬顿挫、富有感情的诵读中，诗的韵味、诗的意境、诗的情