高中化学课堂人文性管理的调查与研究-学科教学(化学)专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 摘 要 在课堂教学中，管理与教学是密不可分的关系，有效的课堂管理 可以为教师创造一个良好的教学环境。随着我国基础教育课程改革的 逐步推进,课堂管理已成为激励新课程改革的重要力量。新课程改革 要求不仅关注学生认知的发展，更关注学生的情感、态度、价值观培 养。在课堂管理中倡导人文性, 已经成为新课程理念支撑下课堂管理 的核心价值取向。 本文首先通过文献检索法查阅大量的文献对人文性、化学课堂管 理的相关概念及内涵进行界定，并在此基础上进一步阐述了人文性课 堂管理的价值理念和实践理念。然后基于人文性课堂管理的价值理念 和实践理念，通过问卷形式从化学老师的课堂时间管理、课堂管理方 式、课堂氛围、课堂管理策略、课堂管理效果等方面对随机抽取的贵 阳二中、贵阳八中、师大附中三所学校的 270 名学生进行调查研究， 了解高中化学课堂管理中存在的问题；再利用访谈法对贵阳二中的 11 位化学老师进行访谈研究，了解他们的课堂管理理念、课堂管理 方式以及管理上存在的困惑；同时，就不同课堂管理经验的三名化学 教师各种教学行为的时间分配、目光分配、提问策略、理答方式等方 面进行课堂跟踪观察和对比分析；最后结合本人在实习期间的教学实 践，整理出人文性课堂管理的相关案例并进行分析研究。通过以上研 究发现，新课程改革倡导的人文性课堂管理理念及实践仍存在不同程 度的缺失。然后剖析了高中化学课堂管理中