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农村高中学生语文学习的现状及对策 　　随着素质教育的深入推进,高考对学生语文能力的要求愈来愈高,涉及的知识面愈来愈广,但是农村高中学生,由于种种原因,他们学习语文要比城市学生付出的努力更多,但学习成绩却没有明显的优势。 　　作为一名农村高中语文教师,我对农村高中学生的语文学习现状了解得较为详细,对此也颇有感触。纵览各类语文教学刊物,对各类教法、课型、模式的探讨很多,而对学生语文学习现状提及的很少,对农村高中学生语文现状的分析更是少之又少。笔者认为,与其高谈这“法”那“式”,倒不如认真地分析学生的语文学习实际,因材施教,提高学生的语文能力,这样才能有的放矢,真正地解决问题。下面是笔者对农村高中学生的语文学习现状进行的分析探讨,希望引起语文界同仁的重视与思考。 　　 　　一、学习积极性不高,学习兴趣淡化 　　 　　与数理化、英语等学科相比,相当多的学生不爱学习语文。虽然他们爱看小说、诗歌,但对语文课的积极性不高,兴趣不浓。究其原因,有如下几点: 　　1.应试教育的影响 　　高考是能力的竞争,是学习效果的竞争,学校、社会、家庭的压力,使学生不得不追求高分数。高考的选拔性必然导致学生在作为学习效果显示的分数上竞争。高考中其他科可能考到150分,而语文在高考中能考到130分以上已属凤毛麟角的事实,这又促使学生把目光盯在能拿到高分的数理化和英语上,对语文不十分重视,导致高中语