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十二五小继教培训总结 篇一：XX年小继教个人学习总结　　XX年小继教个人学习总结　　教师：刘朝瑞　　通过十二五小继教培训，使我深深地认识到：教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础上的。必须在加强和发展教师教育，促进教师专业化发展的同时，加快教师专 业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要，是全面实施素质教育的关键。学习期间，在理论与实际相结合的前提下，我取得了非常大的进步。现将一些学习体会总结如下：　　一、 通过学习《教师道德修养》、《教师快速成长的10要诀》、《教师专业发展导引》、《评好课、性理念、性方法》、《教师的教学技能》等教材，我首先是更新了观念提高了自己、发展了自己、更新了自己，认识到：“教师是学生成长的守护人、学习者、研究者、实践者”。　　二、 教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体 现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、 善、美方向发展的引力和空间。　　三、就人格而言，师生之间都应该是天然平等的，不但表现在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。　　在 教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与 心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话 语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。　　除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！　　总之，十二五小继教学习喜收硕果，它引发我更多的思考，也让我大开眼界。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！　　XX年8月篇二：“十二五”小继教培训心得体会_　　中小学、幼儿园教师继续教育培训　　心得体会 　　通过本次教师继续教育培训的学习，使我对自己过去的教育教学有了诸多感慨，并清楚的认识到自己的缺点与不足，同时也提高了自身的认识。 　　本次培训，通过来自各高校的王长中、黄亚夫、赵精兵等专家给我们所作的内容丰富而又精彩的讲座。其中，王长中教授的“有效课堂”教学内涵，结构与实践，黄亚夫教授的“师德修养”，赵精兵老教授的“教学艺术”，刘晶茹专家的“怎样上好课”都给我留下了深刻的印象，并给予我极大的启发。使我充分认识到促进教师教学的方式转变，教师应做到以下几个方面：　　一是教师角色的转变　　教师应由过去的管理者、控制者、主导者转变为现在的组织者，引导者和促进者。由实施者转变为引路者，从讲台走到学生中去，参与学生学习的过程，体会共同成长、共同进步的快乐，只有学生乐学，才会促进教师乐教。　　二是教学方式的转变　　重情景，重民主，重过程，重引导，重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生的主体的有意义的实践活动，营造轻松愉快，积极向上的学习氛围。　　三是教学策略的转变　　研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发并合理利用教学资源，为学生提供平台，探索长假，短假，平时作业型式的改变，为学生提供实践场，体验场，感悟自主，合作，探究学习的快乐。　　通过本次培训，我更新了观念，树立现代教育的思想，使我对教育教学理念，现代教育理论，现代课程理论和当今国内外先进教育思想都有了进一步的了解。我充分认识到要使自己的课堂有特点，有特色，有个性，学生能学在其中，乐在其中，就必须不断提高自身的综合素质。　　为了进一步提高我自己的教育教学水平和能力，以后我将继续参加类似的培训，并将培训中所学到的很多优秀教育理念运用到自己的教学中去，不断提高自己的教学水平和教育能力。努力做好教育教学工作，发挥学生的主体作用。让学生能学