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单亲家庭大学生心理健康教育问题的研究 　　摘 要：随着时代的发展，人们的婚姻观念和状况在传统与现代的矛盾中不断变迁，也由此出现了越来越多的单亲家庭。单亲家庭对孩子的心理健康带来了极大的负面影响，严重影响了他们的大学生活乃至整个人生历程。本文对新时期单亲家庭大学生心理健康教育方面出现的问题进行了全面的剖析，试图从六个方面探索解决单亲家庭大学生心理健康教育问题的对策。 　　关键词：新时期 单亲家庭 大学生心理健康 教育 　　 　　1.新时期的界定 　　新时期的内涵很丰富，主要包括两个方面，一是随着时代的发展，人们的婚姻观念和状况在传统与现代的矛盾中不断变迁。尤其是改革开放以后，一系列新的生产、生活方式逐渐渗入到人们的日常生活当中。妇女更加强调地位平等，追求自由；在婚姻中多了几分主动性。离婚成为婚姻变质后的选择。因此也出现了越来越多的单亲家庭。所谓单亲家庭大学生，就是指双亲中的一方由于死亡、失踪、离异、遗弃等原因导致的没有父亲或没有母亲的家庭中的大学生。二是目前我国的高等教育正在经历着由精英型向大众化的教育转型，招生数量的增长率在逐年提高，高等教育的规模发生了历史性的变化。在此变化过程中，大学生承受着来自家庭、社会等方方面面的压力。心理健康教育的重要地位日益凸现出来。[1] 　　单亲家庭大学生又是高等院校中特殊的一个群体，他们的心理现状，遇到的心理问题也和正常家庭的孩子是大不一样的。经历了家庭变故的背景，他们的神经更为敏感，处理不当，很容易引发心理问题。如何加强单亲家庭大学生心理健康教育是摆在高校面前的一个重要课题。 　　2.新时期单亲家庭大学生心理健康教育存在的问题及原因分析 　　2.1部分领导层面对单亲大学生心理健康教育认识不足，没有把它摆到重要位置上来。 　　现实中一些地方，部门和学校的领导对单亲家庭大学生心理健康教育工作不够重视，办法不多。从业者科学化水平不高，缺乏规范管理。尽管国内高校多数设有心理咨询机构，但从事心理咨询与心理辅导的心理健康教育工作者以兼职居多或半路出家，其中大部分是经过短期培训后上岗的，缺乏系统的专业训练。各高校从事心理健康教育工作的老师地位低，任务重，压力大，没有时间深入学生，更没有精力展开理论研究，又因为心理健康教育部门隶属关系不明确，一般挂靠在学生处、德育室、校医务室、心理教育科研部门，甚至有多个部门齐插手或都不过问的现象，直接导致无人监督，无人管理。而受过心理专业训练的人员因找不到自己的位置，加之职称不明确，工作报酬低，硬软设施短缺，使得有限的师资流失严重。[2] 　　2.2大学生心理健康教育课程设置不全面，未深入解决涉及单亲家庭引发的相关心理问题。 　　从国内看来，很多院校结合专业特色开展了丰富多彩的心理健康课程。但从开设的课程来看，授课内容大多是局限于少数有心理问题或心理障碍的学生案例，不是以提高全体师生的心理素质为出发点，着力于帮助全体学生了解心理健康的基本知识，优化个性心理品质，增强心理调适能力和适应社会的能力。而是以所谓的解决大学生心理问题、排除心理障碍或危机干预为重点。等到出现问题时才想到抱薪救火，虽然可以起到一定作用，阻止问题的再扩大。而如果是釜底抽薪，则更能从根本上缓解单亲家庭大学生的心理问题。在课堂的授课中，部分院校是聘用来自其附属医院等的老师，他们虽然在实践中有着丰富的经验，但在课堂授课中则显得心有余而立不足，常常天南海北讲得滔滔不绝，侧重于实践中的个别案例，不具有系统性和全面性。重点不突出，课程结束之后也难以给同学们留下深刻的印象。关于单亲家庭大学生在社会、生活中遇到的种种问题也很少涉及，他们的心理困惑无法从课堂中找到答案。于是问题只能越积越深，无法得到有效的解决。[3] 　　2.3单亲大学生心理健康教育工作很容易贴上标签，把他们的身份及家庭背景摆出来。 　　这显然与单亲家庭大学生自尊心强的现实形成了矛盾。单亲大学生从已经残缺的家庭中经过多于常人几倍的努力考进入了大学，本就是困难的事情。在经济上、心理上背负着更多的压力和包袱。自尊心强是他们当中很多人的标志，不愿提及自己的家庭，害怕受到大家的歧视。而这种心理在很大程度上使得他们养成了不愿诉说的习惯，即使是其它的和家庭背景无关的问题、挫折，他们往往会选择忍受，独自咀嚼。在这种情况下，压抑是无法避免的，容易衍生心理问题。如果在此时给予他们适当的关怀，则能帮助他们走出心理阴霾。然而由于单亲家庭大学生的经历，使得他们在情感方面更加敏感，过度的关怀也会使其自尊受到伤害。如何在不揭开他们历史伤疤，保护其隐私的前提下，让他们感受到这样的帮助是和其他同学没有区别的，能使他们更容易接受，从而促进心理问题的解决。[4] 　　2.4单亲大学生心理健康教育工作未能从源头上解决，为他们提供及时有效的经济援助。 　　经济基