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莺 莺 莺 （法）布封 * 莺 * 学习目标 1、了解莺的特性。 2、品味优美的语言描写。 * 莺 * 布封(1707—1788)，法国博物学家、作家。生于勃艮第省蒙巴尔城。贵族家庭出身，父亲曾为州议会法官。从小受教会教育，爱好自然科学。26岁入法国科学院。1939年起担任皇家花园（植物园）主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成了36巨册《自然史》。 布丰的主要著作是《自然史》，这是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。笔锋富于感情，以形象的语言，拟人的描写使语言生动活泼有趣，至今为人们所爱读。 * 莺 * 阴霾 休眠 欢畅 栖息 涵养 恬静 无忧无虑 千呵万护 迁徙 孵卵 焕发 天真无邪 mái qì hán tiǎn hē xǐ fū luǎn xié * 莺 * 概括每一段的大意： 第一段：冬去春来，鸟类带来新春气息。 第二段：概说 莺的特点。 第三段：介绍 莺的外形、毛色。 第四段：重点说明 莺活泼好动的性情。 第五段：介绍 莺生性胆小。 第六段： 莺有美妙的歌声，它歌唱幸福， 人们为之动情。 * 莺 * 莺有哪些特性？它最突出的特点是什么？ 莺的特性是：活跃、灵巧、轻盈、好动，生 性胆小，无忧无虑，歌声美妙。  * 莺 * 第一段是怎样体现冬天的萧条冷落的呢？ 先用“阴霾弥漫、毫无生气”总写冬天的特点， 接着从自然界的动物和植物作具体描写。 具体描写 一些动物停止了运动 植物放慢了生长速度，失去了绿色 空中居民被抛弃流放 水族生命被关…… 大部分陆地动物被囚禁…… 许多昆虫停止了生命 作者运用了拟人的修辞手法，将自然界万物 在冬天的休眠和沉睡写得十分形象传神， 生动地 再现了冬天的萧条冷落、毫无生气。 * 莺 * 第一段又是怎样描写鸟类的回归带来的 生机活力的呢？ 用了“唤醒”“焕发”“吐出”“披上” “引来”“嫁笑打闹”“唱歌传情” 七个动词来 描写鸟类给新春带来的生机活力。 这七个动词将春天的万物拟人化， 富有很强 的表现力， 使人如身临其境，如见其景， 春天的 生机勃勃尽显笔端。 * 莺 * 来到 住进 钻进 藏进 突出莺的活泼轻盈，十分亲切。 既写出了大森林的茂密，又写出了莺的 灵巧。 表现了写的机警、胆小、顽皮，好像在 和伙伴们在芦苇荡中捉迷藏。 表现莺对花园的喜爱，喜在花园安家。 * 莺 * 小结第二段： 这一段描写，有声有形，莺的形象布满 整个画面，莺的歌声充盈了我们的耳鼓，表 达出作者对莺的抑制不住的喜爱之情，同时 也把这种感情传达给了读者，使我们也不知 不觉地喜欢上了这种可爱的小生灵。 * 莺 * 行为动作： 习 性： 居住、栖息、玩耍、搭窝、 出入、追逐、打闹、争斗。 （活跃、好动） 忠于爱情、精心呵护、 忠于职守。 惹人喜爱 这一切都进步一衬托出莺的可爱。拟人手法的 运用，拉近了莺与人的距离。 * 莺 * 第五段： 写莺的特点：生性胆小。 面对弱小的鸟类 遇到危险的敌人 常常躲避 危险一旦过去： 欢乐愉快、又唱又跳 * 莺 * “它只在树林中最茂密处唱歌，总把自己 隐藏起来，尤其在炎热的中午，只偶尔在树 丛边上露面，但很快便又回到密林中去。” 划线的的词语非常准确地写出了莺的活动区 域、谨慎小心的神情，将莺的胆小也写得十分有 情趣。特别是莺摇晃树枝洗淋浴这个镜头，把莺 的活泼可爱表现得淋漓尽致。 * 莺 * 第三段描写莺的外形，它外形的特点如 何？为什么这 样写？ 莺的羽毛暗淡而缺乏光彩，浑身都是暗淡的灰白色或 褐色。可以说大自然没有赋予营以美丽的外形。 提问： 因为作为一篇介绍知识的科学小品，它必须以准确地 传授知识为主要目的。作者只不过如实介绍了莺的毛色。 虽然莺的毛色不美，但它的活泼好动、无忧无虑的性情却 深深地感染了人们，使人们由衷地喜欢它。莺不是因为美 丽而可爱，而是因为可爱而美丽。况且美好并不等于完美， 美好的东西也许总有一些让人稍感遗憾的地方。  第二段写莺的可爱，第三段作者为何要写莺不 让人喜爱的毛色呢？ * 莺 * 这是一篇介绍莺的科学小品，也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调描写了莺的特点、习性，突出了莺的活跃、灵巧、轻盈、好动，爱歌唱，有感情，惹人喜爱