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初中数学探究性学习新的思考 　　[摘 要] 传统的讲授方式与现代教学理论追求的探究式学习、合作学习等有着巨大的差异，后者更能促进学生按学习规律进行学习，更看重学生全方位的成长. 本文以探究学习为突破口，谈了近年来的课改心得. 　　[关键词] 初中数学；探究性学习；思考 　　作为学生，可能对自己所接受并运用的学习方式没有太多的感觉，但对于教师而言，教学方式的选择则显得非常重要，因为教学方式是教学行为的外在体现，是教学思想和教学思路的过程展现. 经历了十多年来的课程改革，我们已经意识到传统的讲授方式与现代教学理论追求的探究式学习、合作学习等有着巨大的差异，后者更能促进学生按学习规律进行学习，更看重学生全方位的成长. 特别是探究性学习，其背后的教学观念，其过程中的教学实施，都与我们习惯了的讲授学习有着明显的不同. 在十多年的课改探索中，我们对探究性学习已经有了基本的了解，但由于实际教学中应试压力等原因的影响，其与初中数学课程标准提出的探究要求还有不小的距离，我们课堂上基于应试而存在的讲授乃至灌输的方式仍然顽强地存在着. 因此，在新的课程标准修订颁布之际，我们有必要再次重申并强调新的教学方式，拙作再以探究学习为突破口，谈谈笔者近年来的课改心得. 　　初中数学教学中探究性学习 　　背后的教学理念再探 　　教学理念通常容易被人理解为是虚的东西，不如教学中实际的教学技巧来得实在，应