初中物理教学中“口诀法”的应用的案例.docVIP

初中物理教学中“口诀法”的应用的案例 　　摘要:本文列举了“口诀法”在教学中的五个应用实例,有力地说明了“口诀法”具有化繁为简的功效,对学生突破学习瓶颈,保持学习兴趣有良好的促进作用。 　　关键词:口诀法;上算下不算;掌心向下,掌背(长辈)向上;一焦分虚实,二焦分大小…… 　　中图分类号:G633.7 文献标识码:A文章编号:1003-6148(2010)9(S)-0021-2 　　 　　在初中物理教学的一些重难点上,对逻辑思维能力的要求较高,学生在学习上容易出现畏难情绪,教师如果能及时帮助学生总结所学的知识内容,形成简明易记的口诀,化繁为简,对学生突破学习瓶颈,保持学习兴趣具有良好的作用。下面是笔者在教学实践中应用“口诀法”的几个实例,望与广大同行作交流探讨。 　　1 判断滑轮组绳子段数口诀:“上算下不算” 　　在判断滑轮组绳子段数时,笔者教给学生另外一种判断方法:“上算下不算”,即看最后一段标有箭头(或挂有弹簧测力计)的绳子,如果箭头向上则算,箭头向下则不算。如图2箭头向上,5段绳子;图3箭头向下,2段绳子。这个口诀可以很好地帮助学生数准绳子的段数。 　　2 安培定则口诀:“掌心向下,掌背(长辈)向上”图 4图 5 　　在安培定则应用中,笔者教给学生“掌心向下,掌背(长辈)向上”的口诀。该口诀中“掌背”与“长辈”谐音,因长辈含有上一辈的意思,学生容易记住该口