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在的反思性教学中如何因材施教 　　【摘 要】教师在反思性教学中必须坚持因材施教原则，对后进生要耐心、细心、关心。 　　【关键词】素质教育；因材施教；后进生；转变 　　随着21世纪的到来，人类将进入一个高科技的时代。人类的进步，社会的发展，这就要求人们的思想、文化等各方面都具备更高的素质。当前，我国中小学教育已由应试教育转向素质教育。过去，许多学校只重视学生的文化素质教育，一味的追求升学率，忽视了学生的思想素质及其他方面的素质教育，这样培养出来的人才不一定能为社会所用。作为一个教育工作者，必须认清当前的教育方向，认真理解素质教育的真正含义。要建设有中国特色的社会主义国家，必须提高全民素质。作为教师的我们肩负着重任。 　　现谈谈我自己在当前的素质教育中如何转化后进生的一些体会和具体做法。后进学生有上进心也能上进，我一直坚信这一点。但上进的过程充满了反复。 　　胡小刚学生是一个调皮的男孩。他天真、活泼、好动，劳动时肯出力，就是上课的时候管不住自己，不是讲小话、有小动作，就是走神，课间与同学调打追逐、无心学习，因此学习成绩差。我们学校每个学期都将各班的特差生分给一些老师特殊的“照顾”，胡小刚同学是我的“促学”对象。初一第二学期第二周星期一的最后一节课，还没下课我刚走进教室，胡小刚同学就走到我面前告状：“老师，莫涛打我！”我问他是怎么回事，他不说话，回到座位上就哭了。下课后，我把