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在小学数学教学中如何有效开展的研究性学习的探讨 　　摘 要： 小学数学作为小学生从小培养了解数学的重要学科，不能单单依靠课堂上以教师为主的传统教学方式。本文拟从研究性学习的特点，结合小学生学习特点与小学数学的课程内容特点加以分析，从研究性学习能引导学生积极学习数学知识的角度出发，促进小学数学教学的发展。 　　关键词： 小学数学；研究性学习；学习策略；能力发展 　　小学数学的学习过程对儿童来说是一门具体的学科知识，需要创建相对创新系统的教学手法，才能吸引学生的注意力，激起学生学习的兴趣，调动学生的学习热情。传统的小学数学教学思路过于保守，教学缺乏创新性，也不利于提高教学的效率。针对这样的情况，本文就结合我国小学数学教学的实际情况，简单阐述了小学数学的教学特点和学生的学习特点，并发挥好教学的研究性作用，更好的吸引学生的注意，进一步完善教学。 　　一、概述 　　从对研究性学习的探讨中了解其原则，并结合小学数学的教学过程和学生的学习特点来深入研究。从教学角度出发，开展以学生为主体的研究性学习，是教学发展的必须步骤。小学数学教学不再以灌输知识为主，而是在学生学习的过程中锻炼学生克服难题，学会自己解决问题的能力。 　　二、小学数学研究性学习的特点 　　在小学数学课堂中开展研究性学习，对培养学生的创新意识、研究意识、进取意识和解决问题能力都有重要意义，也顺应了我国基础教育课程改革