初中的义务教育小片区管理的策略的研究.docVIP

初中的义务教育小片区管理的策略的研究 　　摘要：晋江市教育局将毓英中学作为实施义务教育“小片区管理”先行先试的试点单位，并于2013年3月与同一片区的另外两所初中校（锦东华侨学校、石圳华侨中学）签订合约，成立了晋江市金井片“初中义务教育小片区管理”领导组，组织和领导“小片区管理”的各项工作。笔者作为一名参与者，为做好这项有利于义务教育均衡发展的举措，进行了有益的思考与探索。 　　关键词：义务教育；小片区管理；策略 　　开展义务教育“小片区管理” ，实现义务教育的均衡化发展，对毓英中学而言是一个崭新的课题，但并不是没有可以借鉴的方法。因为学校在2000年至2007年之间，曾经承担过晋江市“初中课改片区”核心校的管理工作，与我校签约的另外两所初中校（锦东华侨学校、石圳华侨中学）在参与我们的“课改”活动中，已经有过很好的交流与合作。因而，只要我们本着创新的精神、科学探究的方法去认真对待、精心实施，在经过一段时间的磨合后，就一定会寻找到不同学校共同发展的新途径，构建起既相对稳定又具活力的学校共同体。 　　一、厘清对“小片区管理”的认识 　　1.管理一体而不是托管和附属。“义务教育小片区管理”学校中有主次之分，其中核心校起“主导作用”。在一体化管理中，要通过一定的交流、讨论、引导，统一思想认识，做到办学理念一体、班子建设一体、师资管理一体、课程安排一体、常规管理一体、资源利用一体