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初中物理力学趣味性教学的策略的研究 　　【摘要】如今物理教学尤其是力学部分的教学成效，并不能令所有家长和学生满意。面对这种教学窘境，只有增强物理力学教学的趣味性，才能让学生爱上物理力学，从而自发学习物理力学。文章结合教学实践，对初中物理力学趣味性教学策略进行了研究。 　　【关键词】初中物理力学；趣味性教学策略；生活；游戏 　　九年义务教育初中阶段的物理课程是一门十分重要的基础课程，而力学则是整个初中物理教学的重中之重，也是教学中的难点所在。由于力学是与实践经验结合比较密切的一门课程，很多学生缺乏具体的生活经验，观察能力、理解能力、综合分析能力非常不成熟，与物理接触的时间较短，因而学习难度较大。很多学生产生了“物理难学，不愿意学物理”的想法。面对这种教学窘境，出路何在？笔者结合多年的物理实践教学经验，对初中物理力学教学进行了实际分析，基于具体的实际情况，只有运用趣味性教学策略，才能更好地推动初中物理力学教学的发展。 　　一、初中物理力学教学趣味性研究 　　（一）转变教学思路，变革传统教学方法 　　现今教师队伍参差不齐，教学水平也相差甚远。很多教师受到传统教学思想的影响，采用“填鸭式”的教学方式，试图用照本宣科这种最为直接、简单、粗暴的方式强行将知识灌输给学生，以完成提高学生分数，提高升学率的任务。这样的“一言堂”教学扼杀了学生丰富的想象力，抹杀了学生的创造性思维。为达到