初中物理合作学习教学的设计.docVIP

初中物理合作学习教学的设计 　　一、教学目标 　　1.知识与技能： 　　通过实验理解浮力的概念和用”称重法”测量浮力的方法； 　　发现浮力的大小与液体的密度和排开液体的体积有关； 　　理解阿基米德原理。 　　2.过程与方法： 　　通过实验知道什么是浮力，并能用”称重法”测量浮力； 　　先猜想浮力大小与哪些因素有关，再通过分组实验， 各自发现与浮力有关的因素，通过合作发现浮力大小与哪些因素有关； 　　通过实验“发现”阿基米德原理 　　尝试用浮力知识解决简单的问题和解释生活中一些与浮力有关的物理现象。 　　3.情感、态度与价值观： 　　通过探究活动，让学生知道分工与合作的重要性。 　　培养学生实验操作能力、科学猜想能力、验证猜想的思维能力。 　　二、教学重点难点 　　1.重点：浮力的概念，阿基米德原理 　　2.难点：用控制变量法来探究浮力大小与哪些因素有关的实验。 　　三、教学设计思路： 　　学生对浮力知识有一定感性认识，对与浮力大小有关的因素也有一定的感性认识，但并不知道浮力大小与哪些因素有关，甚至有的同学认为随着深度增加而增大。本节课从实际出发，让学生自己提出问题，进行猜想和假设，在教师的辅导下用“控制变量法”进行分组实验，然后通过交流合作，发现浮力大小与哪些因素有关。 　　整节课均以学生为主体，教师起引导作用，充分体现学生自主学习的课改教学理念，进而提高学生的实验操作能力、科