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古诗鉴赏表现的手法类题型解题思路探微 　　摘要:为提高高中学生古诗鉴赏能力,减少考生在解答古诗鉴赏题时的的失误,笔者结合多年教学实践,归纳出古诗常用的表现手法和此类题型规范的答题步骤。 　　关键词:语文古诗鉴赏教学 表现手法 答题步骤 　　 　　古诗鉴赏与评价是历年高考语文能力考核的一个核心点,而对表达技巧的考查,又是整个古诗鉴赏的热点。从历年高考阅卷情况看,考生在这类题型上失分较多,究其原因有两种,一是对古诗表达技巧的种类存在模糊认识,二是答题步骤不够规范。下面笔者就这两方面内容作一简要说明。 　　一、古诗表现手法的种类 　　关于“表现手法”,试卷上还有“艺术手法”、“表达技巧”、“手法”之类的提法,在古诗鉴赏这个范畴中,它们的内涵应该是一样的,他有广义和狭义之分。广义的表达技巧,包括抒情方式、表达方式、修辞手法和狭义的表达技巧。 　　(一)抒情方式 　　 抒情方式可分为直接抒情和间接抒情两种 　　1. 直接抒情 　　直接抒情又叫直抒胸臆,这是一种不借助任何“依托物”而由诗人直接对有关人物和事件等表明爱憎悲喜的抒情方式。如李白的“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。 　　2. 间接抒情 　　间接抒情包括借物抒情、借景抒情和情景交融。借物抒情又名托物言志,是诗人把要抒发的感情借助对某种事物的描摹议论表达出来。如骆宾王的《咏蝉》: 　　西陆蝉声唱,南冠客