初探新课程背景下农村中学生物实验教学的现状及应对的策略.docVIP

初探新课程背景下农村中学生物实验教学的现状及应对的策略 　　摘要　生物学是研究生命现象和生命运动规律的科学，观察和实验是研究生物科学的基本方法。因此，只有认真钻研实验教学的方法和技巧，才能推动生物学科的发展。生物实验为学生提供了亲自动手的机会，是培养学生动手能力和创造能力，激发学生对生物科学学习热情的直接切入点，在生物教学中起着至关重要的作用。 　　关键词　新课程　农村中学　生物实验教学　应对策略 　　中图分类号　G633.91　文献标识码　B 　　 　　高中生物新课程倡导探究性学习，将发展学生的科学探究能力和增强学生的生物学实验的基本技能列入了新课程的具体目标。笔者结合2010年对四川省各地市农村学校生物教师的调查，谈一点体会。 　　 　　1　新课改教材高中生物实验要求 　　 　　《普通高中生物课程标准(实验)》一共安排了68个探究性实验和实习活动，比以前教学大纲增加了40个，增幅达143％(表1)。其中有关动植物形态和解剖的内容有所减少，生理、生化、生态和动物行为的分量有所增加，并且大都与新技术、新应用紧密联系，也使用了相当数量的生物活材料。2农村中学生物实验现状及成因 　　在2010年四川省新课程及骨干教师培训期间，笔者对来自农村的30多位生物骨干教师对生物实验教学做了一些调查。调查结果不容乐观，实验平均开设率比较低，甚至有的学校从没上过生物实验活动课(