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农村高中生文言文学习困难成因分析及对策的研究 　　文言文是世界上绝无仅有的一种深奥文体，是中国古代优秀的文化遗产。学习文言文可以丰富现代汉语，更好地研究和掌握现代汉语，提高驾驭语言的能力。毛泽东同志早就提出了“古为今用”的原则。学好文言文，才能真正体现语文素养的提高。我国中学语文课程中，文言文占了很大的分量。在高考中，文言文必不可少。可是，通过调查、统计，笔者发现在所教授的班级中仅有11.5%的学生对文言文学习感兴趣，20.3%的学生对文言文学习的兴趣一般，有88%的学生认为文言文很难学，90%以上的学生不明白学习文言文的重要性。因此，如何让中学生学好文言文是当前中学语文教师所面临的困难和挑战。 　　 　　一、农村高中学生文言文学习困难成因分析 　　 　　（一）客观条件的局限性 　　在农村中学，学生本身的学习观念和积极性已经相当落后的了，更不用说学习古奥难懂的文言文。究其原因，是他们认为文言文太古奥，难以理解。文言文里的东西与现代的相距太远，难以适应现代中学生的学习取向，他们只希望学到能指导现代生活的知识和适应现代社会的能力。而且，现代的中学学生从小就习惯于白话文的表达方式，接触到的语言、书籍几乎都是白话文，这就决定了文言文在他们心目中的淡泊地位。 　　（二）文言文自身的特点 　　文言文最大的特点是：古奥难懂。这是学生学习困难的决定性因素。“文言文” 是相对于“白