在新课程的改革背景下如何提高高中地理教学效率.docVIP

在新课程的改革背景下如何提高高中地理教学效率 　　摘要：在新课程改革背景下，传统的习惯于从地理概念出发，注重对地理结论的识记，而忽视对知识发生过程和思维方法的探究的地理教学模式已不适应现代社会对理教学的需求。我们需要一个能促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，且能促进学生创新意识与实践能力的教学方式。我们可以从“形神”并重的教学、培养学生的自主学习能力及建立人际互动的学习机制开始。 　　关键词：教学效率“形神”并重自主学习能力人际互动 　　高中阶段无论从教师教学还是从学生学习来说，都是以苦累而著称。对于我们所有人，高中生活即“不堪回首”，却又无比充实。对于我们高中教师而言，最为欣慰的莫过于自己的教学活动与学生的学习成绩间的有效转换。如何在繁冗的教学任务中提高教学效率也成为当前新课程改革的重要课题。 　　长期以来，由于受传统地理教学模式的影响，教师的教，习惯于从地理概念出发，注重对地理结论的识记，而忽视对知识发生过程和思维方法的探究，过分地强调教师的主导作用，缺乏对学生自主精神、创新意识的尊重与发挥，缺乏对学生的探究性学习能力的引导与培养，严重地束缚了学生在地理知识学习过程中的自主、参与、合作意识的形成和发展。逐步改变以教师、课堂、书本为中心的局面，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，促进学生创新意识与实践能力的发展已成为走进新课程、提高教学效率无法回避的核心