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在初中英语阅读教学中培养学生批判性的思维能力 　　【摘 要】批判性思维发展是学生培养的重要组成部分 ，受到西方教育学家、心理学家的广泛重视。它与问题解决并称为思维的两大技能，是中学教育的重要目标。然而，在我国这一问题还没有引起教育工作者的重视，对其研究探讨不多。英语阅读教学是学生获得英语阅读技能、练就英语思维方式的重要途径，是培养良好的英语语感，发展学生综合能力的有效办法。这就需要在阅读教学中运用批判性思维的阅读教学方法，通过多维度、深层次解读文本，打破常规化的英语阅读教学模式。英语教师应该树立批判性阅读理念，采取相对应的教学策略，发展学生批判性思维和批判性阅读能力，弥补现有阅读教学的不足。本文从三个方面介绍介绍初中英语批判性阅读教学策略，希望能带来一定的参考作用。 　　【关键词】初中英语；阅读教学；学习环境；良好习惯；批判性思维 　　一、引言 　　批判性阅读在日常生活、语言教学及语言研究中都占有重要地位。但是，在初中英语阅读教学中，教师批判性阅读理念薄弱，学生批判性阅读能力缺乏。在阅读课上教师首先关注的是文章的段落大意和中心思想，后关注细节，最后给出几个讨论题。课堂上的提问主要检测学生对阅读材料的理解状况，忽略所教知识的真实性与价值问题。这样不能积极地引发学生对作者的观点、 论证过程及细节等进行深层次的反思和评判。而且《新课标》明确地提出要培养学生用英语分析问题和解决问