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初中生物教学如何落实新课标教学理念的研究 　　【摘要】当今教育界，全面推行素质教育，迫切地需要教师能够及时地更新教学理念和教学方式。课堂作为初中教学的主阵地，更加要求教师能够落实新课标的教学理念，不断创新教学方法。本片论文，我们就结合实际的教学经验，针对初中生物在教学过程中如何落实好新课标的教学理念做出了研究和探讨。 　　【关键词】初中生物；新课标；理念落实；研究探讨 　　中国分类号：G633.91 　　教学理念作为教师教学行为的思想指导，在教学过程中占据着十分关键的地位。初中生物课堂的教学标准提出了四大教学理念，一是实施探究性的学习，二是注重同现实的结合，三是面向全体，四是提高学生的生物科学素养。在本次研究过程中，我们针对初中生物教学中落实新课标理念做出了思考和探讨。 　　1.新课标指导下的生物教学 　　在新课标指导下的生物教学，必须要强调以学生为主体，以探究为过程的教学模式。在面对生物问题的时候，我们要突破教师灌输答案的教学形式，应该鼓励学生们积极地进行探究，通过合作交流和自主探究的方法来寻求解决问题的具体途径，要求教师必须在教学过程中确保一定程度的探究性学习课程，进而提高学生们自行探究的学习质量，培养出学生们自主探究的意识。 　　2.初中生物教学中落实新课标理念的具体方法 　　2.1教师需要转变教学理念 　　生物教学的方式伴随着教学任务和形式的变化也在逐渐地发生改革，在新课标理念倡导之下，初中生物教师必须要适当地改变自己的教学方法，转变自己传统的教学观念，努力将理论联系实际，保持与时俱进的状态，提高教师的实验素养。 　　在传统的教学中，主要是以理论教学为重心，忽略了教学中对于学生主观能动性的培养和调动，在新课程的理念指导下，教师首先必须要抛弃应试教育过程中存在的功利观念，注重学生们的科学素养和全面发展，要构建起注重学生，关注个性需求，体现人文结合，培养科学素养的多种方式的教学观念，注重学科的知识渗透，改变传统的学科本位思想，在教学过程中，教师可以利用多媒体等等辅助教具来营造出一种轻松的氛围，激发起学生们的动手欲望和求知欲望，让学生们主动地进行课程内容的思考，举一个例子，在讲解绿色植物的光合作用中，教师可以在课前运用多媒体向学生展示一些绿色植物光合作用的图片，让他们充分了解阳光对植物的重要性，明白光合作用的基本原理，充分掌握知识。 　　2.2学校需要增强师资力量 　　在生物的整个的教学过程中，教师起到一个引导的作用，教师的业务水平会直接影响到学生们的整体素质。由于素质教育的推行与新课程标准的影响，知识的探究过程已经不再是单纯的传授和机械记忆的过程，而是要求学生能够对学过的东西真正运用到实际生活当中，这就需要教师不断地学习，坚持提高自身的业务水平，进而对学生们做出更好的指导。新课程标准要求，在初中生物的教学中学生们能够正确使用实验器具，能够熟练掌握实验材料，能够运用多媒体搜集生物信息，能够坚持发展探究性的学习能力，这对于教师也提出了同样的要求，教师必须也能够熟练掌握以上的技巧。 　　为了落实新课标教学的理念，加强师资能力方面，学校可以定期地组织初中生物教师在本校或者是走出校园接受一些专业的，与时俱进的培训，从新课程标准指导下的教学观念、教学方法等各个方面来对教师进行职业培训，努力提升学校的生物教学师资力量，为学生的学习提供更加科学的保障。 　　2.3实验与课堂相结合 　　生物作为一门在实验基础上展开教学的学科，要求教学过程中，必须要重视探究性实验的开展，对于教材上的重要实验，争取让学生都能亲自动手做一遍，这样不仅会使学生对于教材更加熟悉，还会培养他们的积极探索能力，有些学生对于生硬的理论课堂会感觉到枯燥无味，但是实验课堂却会充分引起他的兴趣，与此同时实验课堂也能够是每一个学生都能够参与进来，每个人的大脑都会认真思考、高速运转，逐渐落实新课程标准的教学理念。 　　举一个例子：教师在讲解细胞的结构这一课程时，可以在备课的时候准备一些细胞的模型，在讲课时能够更加生动的将细胞的结构展现在学生的面前。在学生大体掌握了细胞的结构之后，就可以带领学生做实验了，在实验课的开端，教师先提出一些与本课堂相关的知识，让学生带着问题去进行实验，这样就可以让他们有目的性的去探索与研究，解决问题的能力就会大大得到提升。在学生实验的过程中，教师一定要认真观察他们的实验步骤，如果出现了操作错误及不正规的状况，要及时指出，避免错误延续下去。 　　2.4理论知识要合理运用于实际生活中 　　初中的教学阶段是基础教育当中最关键的时期，由此可见，它对于学生的重要性和宝贵性。在这阶段，学生们能够最为充实地掌握知识。在新课标指导下的课程改革中，其核心的理念就是以学生的发展为本，结合了学科教学的特点，力争实现全方位落实好科学素质教育，