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在观摩中的思考 　　初秋九月，西子湖畔，在一场以“创新教学”为主题的“新生代”教师课堂教学风采展示活动中，笔者以观摩者的身份感受着浓郁的课堂氛围，同时也在疑惑中有所思考与领悟，现将此行收获总结如下： 　　 　　一、细备学情教案，力求翔实全面 　　 　　备课是教师根据教学大纲的要求、本学科的特点、教材、学情以及教师自身的优劣势，选择合适的教学手段，设计和优选教学方案，以达成发展性目标的一系列准备工作。它既是充分发挥教师主观能动性，潜心教学的前提条件，又是教师不断提高自身的业务水平，发展专业素质的重要保证。教师在备教案的时候需考虑以下几个因素：教材、学生、教法、学法和德育功能等。其中任一环节出现遗漏，都将使教学效果大打折扣。 　　而本次观摩活动则在备课一环节中多有纰漏。例如，其中一课为《健美操组合》，从课题中可以看出教师对教材的分析不够透彻，因为健美操有形体组合和动作组合之分，所以健美操组合这个概念过于含糊，主题针对性不强。另一课为《鱼跃前滚翻》，该教师自身素质较好，示范动作准确到位、优美。教学预计达成目标是：85%左右的学生掌握鱼跃前滚翻技术动作要领。但事实上只有20%左右的学生能勉强完成该技术动作。而造成此落差的主要原因在于备学情教案上。本次课的授课对象是初二男生，对于该年龄段身体发展特点来说，学习鱼跃前滚翻属于较难的体操技术动作。因此，教师在备课时就应充分对该年龄学