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在语文教学中提高文学的素质 　　【摘 要】本文通过对作者自己的教学实践的总结、分析,列举当前“应试教育”给语文教学带来的种种弊端,从而提出应改变现行的教学方法,提高教师的语文素质,拓宽学生的阅读层面,培养旨趣高雅的鉴赏能力,以利于充分发挥中学生的想象力和创造力,抒发真情实感。 　　【关键词】语文教学 素质教育 鉴赏能力 教学方法 　　 　　语文作为一门基础学科,对青少年的成长有着深远的影响,对提高一代人的文学素养,培养全面发展的人才,有着特殊的作用。而现在的中小学语文教学,已经走进了一条狭窄的死胡同:烦琐冗长的分析,貌似神秘的标准化试题,程式化的新八股的作文教学……。它窒息了正处花季的少男少女们五彩缤纷的幻想,拘泥于既定的思维模式,使铸造灵魂,色彩纷呈的语文园地日渐荒芜枯燥。因此,原本是一群天真活泼的、富有朝气的中学生们的想象力变得日益匮乏,大胆奇异的联想力日渐消逝,对人世间至纯、至真、至美的感情显得麻木,敏锐地捕捉语言信息的语感能力大幅下降了……这一切,归根结底,便是文学素质的普遍下降。 　　如何改变这种现状已成了摆在广大中小学语文教师面前的一个首要问题。笔者以为,应改变现行的教学方法,提高教师的文学素质,拓宽学生的阅读层面,培养旨趣高雅的鉴赏能力,这样才能使中学生活泼的想象力脱颖而出,大胆奇异的联想力充分发展,至纯、至真、至美的感情从心底自然流出。 　　 　　一