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刍议小学音乐教学必须在的方法上下功夫 　　【摘要】音乐教学本身就是一种创造性的思维活动。最好教的是死知识，教者只需“照本宣科”，但效果也是最差的；而最难教的则是最活的“教学教法”，即教会学生用最短的时间、最少的精力，学会最多的知识的方法。 　　【关键词】小学音乐课堂教学教法运用 　　音乐是一门学问，是要因人、因地、因时、因条件而异的，从来就不是一成不变的。它是对教师水平的一种全面、综合性的考察。它需要我们教师对所学知识融会贯通，灵活掌握。那么，小学音乐教学方法应从哪里来呢？我根据自己多年来的教学实践，找到了几种小学音乐教学方法的“来路”，现表露出来，以抛砖引玉，和同仁志士共勉。 　　一、从学生游戏中做一名有心的教师。我常常仔细观察学生们做游戏，发现他们在游戏中常用“口诀法”。做“找领袖”等游戏时，他们边玩边念口诀，如：“请你像我这样做，我就像你这样做！”这是小学生游戏中喜闻乐见的一种方法。这些口诀短小精悍，朗朗上口，富有节奏，具有统一行动、便于记忆、提示动作等功能。我就将此运用到音乐教学之中来。如：让学生念“八分休止符”的有关口诀，学生都喜欢念，一会儿就记住了，而且不再遗忘。 　　二、从学生的爱好中来。小学生的爱好是多种多样的，例如，他们爱念儿歌。他们在儿歌声中游戏，在儿歌声中学习，在儿歌声中成长。于是，我就常常运用“儿歌法”教学生记那些难记的音乐概念，学那些平时觉得枯