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初中语文多媒体教学的模式初步的思考 　　摘 要：现代社会正日益快速的进入信息时代。多媒体作为信息时代的产物，集文字、图形、图像、声音、视频于一体，已广泛应用于各行各业。语文教学作为时代教育的一个组成部分，当然不能例外。如果仍固守“一支笔，一张嘴”的古老传统，未免有些抱残守缺。因此，引多媒体入语文课堂，既是时代的要求，也是语文教学弥补传统不足，丰富自身内涵的需要。 　　关键词：多媒体 现代技术 结合 兴趣 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）10（b）-0164-02 　　勿庸置疑，多媒体技术在当前的教育教学中确实发挥无可比拟的优势。它可以在轻松愉快的教学氛围中，使学生接受教育、掌握知识、发展智力、锻炼能力。正因如此，大力提倡多媒体教学，力求做到信息技术与学科教学的完美整合。教无定法，然教学有法。在进行教学改革创新的同时，应积极探索出一条适合农村语文教育教学的一般模式，使多媒体教学更加成熟和完善起来，以免穿新鞋走老路，由原来的“人灌”变为现在“电灌”，便失去了信息技术在教学应用中的巨大作用。结合自身教学实际，笔者做了一点初步的思考，现简述如下，就教于方家，以期有益于新时期语文教学的持续发展。 　　1 创设情境 　　以情感人。学生对课文不是天然的具有“向心力”。往往越是经典越是陌生，越是陌生越是回避。如何尽快让学生进入课文所在