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关于高校财税法教研问题之的研究 　　[摘要]目前，我国诸多高校已经设有法学院或法律系，但这些高校的课程设置中，存在着根本没有设置财税法方面课程，或虽设有此方面课程，对其没有予以足够重视；或在此课程方面普遍有“重研轻教”倾向等问题。这些问题导致了从事财税法方面师资力量和资质的不足；最终导致了我们所生产的产品――学生无法或不能很好地满足社会的需求。因此，探索如何完善高校财税法教研问题已成为我们的历史使命。本文通过对高校财税法教研问题的分析，提出建议。 　　[关键词]财税法 教研 课程的定位与设置 教学手段与模式 　　 　　一、关于教学与科研的关系问题 　　 　　时下的大学，教师们更看重自己所发表的论文和著作，而非教学成绩。因为前者是每年统计的硬指标，后者相比之下则是软指标；前者是有形财产，后者则是无形资产。有人称：“科研是名利双收，教学则什么也没有。”在以前者为主要统计标准的时候，后者就容易被教师所忽视。教学和科研的确是密切相关的，但两者不仅有区别，而且还有本质性的差异，那就是教育家与科学家的不同。 　　综观历史，教学与科研矛盾相伴。众所周知，美国高等学校原是研究与教学并重的“研究型大学，”但近年来，这些大学已逐步步入“重研轻教。”“美国加州大学校长克拉克?克尔在他的《大学的利用》书中，分析了美国大学荒废教学的深刻危机，认为随着经费日甚一日地仰仗科研经费，研究与教学并重