初中语文有效作业的设计初探.docVIP

初中语文有效作业的设计初探 　　作业是学科教学的延伸和补充，是对所学知识的复习与巩固，是反馈教学效果的主要手段之一。教师通过作业及时了解学生的学习状况，能据此调整教学策略，改进教学方法。因而，《语文课程标准》提出：“教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担。”然而，传统的语文作业应试色彩浓重，不利于学生学习兴趣的培养和个性的发展，不利于创新精神、合作意识和实践能力等培养目标的实现，阻碍学生语文学习潜能的发挥。诸如这些弊端的存在，严重影响着语文新课改的推进。 　　所以，语文教师不但要关注课堂教学的有效性，也要关注语文作业设计的实效性、创造性。其中的关键是，在设计常规性作业的同时，根据课程目标，设计开放性作业，这样就可能把学生从封闭的语文中解放出来，让他们融入学校、家庭、社会广阔的天地中，实现语文学科的课内外联系，校内外沟通，做到学科间融合，以达到全面提高学生语文素养的目标。 　　在我们学校开展实效性、创造性作业研究过程中，笔者做了以下几点尝试： 　　一、设计拓展性作业 　　先学后教，事半功倍，教学中应注重学生的“预习”这一环节。如教学《社戏》之前，可布置学生课前收集有关鲁迅的资料，通过多种途径了解鲁迅，或查找、阅读，或上网浏览，或向他人了解等，然后小组合作，根据收集到的资料，动手办一份小报，再把同学们办的十多张小报贴于墙，让同学们