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城市文化视阙下高校体育精神文化建设的研究 　　摘 要：体育文化作为高等学校校园文化最为重要的组成部分，其会对广大师生的行为、思想道德建设产生极大影响，所以要求各高等学校必须注重体育精神文化建设。现阶段高校体育精神文化在城市文化的影响下，开始呈现出师生认识积极、需求迫切以及理解浅显等体育价值观特征，同时也呈现出参加体育活动人数少、群体性参加运用的体育风气特征，在很大程度上限制了我国高校体育精神文化的健康发展。该文就城市文化视阙下高校体育精神文化建设进行深入研究。 　　关键词：城市文化 高校体育 精神文化 建设 　　中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）02（c）-0048-02 　　一个城市中的高校需要担负传承城市文化的重要职责，城市文化与高校校园文化在本质上也是相辅相成的，高校校园文化在建设中需要将城市文化作为基础条件，城市文化也需要高校校园文化作为其发展中的推动力，因此，城市文化与高校校园文化具有十分紧密的联系。体育文化作为高校校园文化最为重要的组成部分，良好的高校体育精神文化不仅可以培养大学生的社会适应能力，同时也对提高大学生思想道德品质、完善大学生心理特质有着重要作用，使大学生可以积极参与到各类体育活动中，使大学生都能以最积极、健康的方式进行生活与学习。 　　1 城市文化视阙下高校体育精神文化的特征分析 　　1.1 体育价值观的特征 　　当代大学生在高等教育阶段对体育的健身、娱乐等方面的价值认识，将会决定其在校期间及工作期间所参与的体育行为，相关调查研究显示，当代大学生体育价值观整体相对较好，但是很多大学生对体育给人带来的深层次影响还很难领会。巨大的生活压力下很多人都在寻求一种健康的生活方式，而对体育基础知识和养生常识的需求也在不断增加，大多数师生对体育价值观的认识都是较为积极的，但是对体育深层次意义与作用的认识依旧停留在理论上，这也表明传统体育教育依旧在影响当代大学生体育价值观的形成，当前的高校体育精神文化建设并未让学生认识到体育教育的深层次作用。 　　1.2 体育素质的特征 　　大学生对体育知识的掌握可以反映出其体育素质水平，掌握更多的体育知识可以帮助大学生认识到体育对人和社会的作用，学生在日常学习与生活中一般都通过体育教师教授、课外体育锻炼、课余训练、体育竞赛、广播、电视以及报刊等多种途径获取体育知识。但是高校体育教学实践中教师传授知识所采用的形式单一，教学内容设计上主要以运动技术为主，无法满足当代大学生对体育知识的需求，体育教师知识储备更新换代缓慢导致高校体育精神文化建设中出现供需矛盾，不利于高校体育对大学生健康生活方式、社会审美等方面的培养。 　　1.3 体育风气的特征 　　现阶段我国高等教育事业在发展中长期受到应试教育影响，导致高校体育精神文化建设中呈现出“静”的特质，其主要体现在大部分大学生乐于学习体育理论知识，却很少有学生会积极参与到各类体育活动中，这也是很多大学生在体育运动中没有获得健康、愉悦体验的主要原因。体育精神文化在本质上是高校校园文化最有朝气的一种，正是因为有了高校体育精神文化，才能使和谐校园中增添一份活力，这也是现代高校校园文化建设中的一个主要方向，对营造一个充分活力的校园氛围有着重要意义，也可以将这种体育精神文化逐渐渗透到城市文化建设中，从而使每一个城市居民都能养成良好的终身体育意识。 　　2 高校体育精神文化建设策略 　　2.1 高校体育价值观建设 　　首先，各高等学校必须认识到体育价值观是体育精神文化的核心，而高校体育价值观建设也是高校体育精神文化建设中的重点与难点，其建设成效将会决定高校体育精神文化的良性发展。所以各高等学校要在当地城市文化的影响下，将终身体育、体育休闲等体育价值观深入到每一个学生心中，学校管理者要引领大学生认识到体育对个体发展的重要性，并要将高校体育价值观建设作为一项系统工程，通过加大人力、物力、财力投入来确保其建设成效可以适应体育精神文化建设需求。各高等学校体育部要针对体育价值观建设制定一系列长远计划，并将其纳入到高等学校教育整体规划中，这样才能不断在发展中强化师生的体育价值观。例如，高等学校可以充分利用“名人效应”来达成这一目的，通过体育明星进校园等活动，利用体育明星的影响力来引导师生形成良好的体育价值观。 　　2.2 高校体育素质建设 　　体育素质建设主要体现在高等学校体育教学和体育科学知识普及等方面，但是由于当前高校体育素质建设过程中，体育教师教授的知识与大学生希望获取体育知识存在较大偏差，再加上大学生体育参与项目的局限性等因素影响，很多大学生都期待高校体育可以教授一些娱乐健身和体育赛事欣赏等方面知识，同时也洗体育教师在知识传授过程中不断的创新教学形式。这便要求高校体育教师要充分利用现有的