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构建外语学习长效机制之策略研究 　　摘要：以教育心理学中的动机理论为依据，以世界上最先进的现代语言教学法以及有效的评价方法和体系为着眼点，进行外语学习者内在动机的激发，从而发挥学习者外语学习的自我功效，构建外语学习的长效机制。 　　关键词：外语学习；长效机制；策略；研究 　　中图分类号：G642　文献标识码：A　文章编号：1006―3544(2009)06―0070―03 　　 　　目前，我国大多数人的外语学习是为了获取学位、学历以及奖励等外部诱因驱使下的短期行为，一旦失去了这些外部诱因，外语学习也随之终止。这种情况的发生使得外语教学和语言学习的意义显得过于狭窄和功利，从而大大削减了外语教学的真正目的。如果教师在教学中能注重语言学习的内在诱因，而不只限于外在诱因上，情况就会大大地改善。 　　 　　一、利用动机战术激发外语学习者的内在动机 　　 　　动机分为内在动机和外在动机。大量的中外动机研究表明，外在动机虽然在一定程度上发挥着某种作用，但它是一种人工化的动力，由它引发的行为只有短期效果且很容易受到其他因素的干扰而终止，内在动机才是一种持久长效且起关键作用的驱动力。它是有机体固有的一种天然动力。随时可以得到并不断进行挖掘和利用。如果学习者把学习外语看成是一种自我能力和自主意识完善提高的过程，那么这些学习者比那些仅依赖于某种外部诱因而学习的人成功机率要大得多。