高中思想政治课趣味课堂探究-学科教学(思想政治)专业论文.docxVIP

I I PAGE PAGE VI 摘 要 因为思想政治课其本身的理论性、抽象性、思辨性的特点，老师在教学过程中通常 采用灌输式、讲述式的授课方式，因此，教学方法相对比较单一，这使思想政治课带给 学生的印象往往是枯燥、缺乏趣味。为了提高学生对思想政治课学习的积极性，增强思 想政治课的趣味性，本文经过实际调查、参阅文献，以高一思想政治课《经济生活》模 块为例，结合实际的教学实践提出策略，旨在试图创设一种学生学习积极性比较高的思 想政治课趣味课堂。 本文的研究通过查阅文献、问卷调查、师生访谈等多种方法，以确保相关信息的真 实可靠。根据高中思想政治课趣味性教学的现状，提出了一些对策。全文主要分为四个 部分。 第一部分，介绍研究背景和意义，相关的研究现状，本文的研究方法。 第二部分，通过调查问卷、师生访谈，掌握高中思想政治课趣味性教学的实际情况， 分析高中思想政治课趣味性教学现状。 经过调查研究，发现高中生在思想政治课的学习中对思想政治课的喜爱程度、对思 想政治课教师的满意度都不高。在针对所有科目进行的最喜爱科目的调查统计中，发现 高中生最喜爱思想政治课的人数少于其他各科。在只针对思想政治课的喜爱程度的调查 中，发现喜爱思想政治课的人数较少。但是相关的调查数据也表明学生期望思想政治课 课堂能够通过改进变得充满趣味，改变过去带给学生的古板、枯燥印象。 第三部分，分析制约高中思想政治课趣