农村高中英语阅读教学问题的设计.docVIP

农村高中英语阅读教学问题的设计 　　摘 要 问题设计在英语阅读教学中对学生理解与学习文本中起着关键作用。在问题设计中要处理好问题与目标、问题与文本、问题与学生的关系，把握好提问的内容、主体、呈现方式、时机、结果评价与反馈等因素，从而有效提高英语教学特别是农村英语教学水准。 　　关键词 农村高中 阅读教学 问题设计 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）23-0065-03 　　现代教学论指出，从本质上讲，感知不是学习产生的根本原因（尽管学习是需要感知的），产生学习的根本原因是问题。随着高中新课改的不断深入，在英语阅读教学中对学生理解与学习文本起关键作用的“问题设计”也逐渐成为英语教学关注与探究的热点。我们发现，有关问题设计的系统性整合、反思以及相关的行动研究仍亟待完善与加强，教学中依然有为数不少英语阅读存在着“教学与实际”脱节的现象：（1）尽管我们一再强调教学活动要“以学生为中心”，但是实际情况是，学生看到问题后，思考时间不足，教师也经常越俎代庖。（2）问题的广度、深度不够，即问题看似丰富多彩，但实际讨论意义不大。比如：有的问题不需要学生阅读文本就可以猜测出答案，有的问题出于范围过大，或者名词术语太多，或者教师表达不到位等原因使学生感到难以理解或难以回答，我们这些农村学生，本来基础薄弱，也就理所当然丈二和尚摸不着头脑。长此