医学电子实验课教学的改革探索.docVIP

医学电子实验课教学的改革探索 　　摘 要：电子实验在医学教学中的应用研究有它存在的必然性。其重要性要求我们以生活化的方式来修正教学方式，以电子实验的眼光来发现生活和课本中的医学。老师们需要切实加强医学学习与生活环境的联系，保持这种维系可以让医学学习更上一层楼。电子实验可以帮助学生们运用自己在生活中的认知设计更加生活化的实验，可以充分调动生活中的资源来进行创新医学实验。融入生活场景和适当的课外延伸，可以更好地调动学生们学习医学知识的积极性。 　　关键词：医学 教学改革 电子实验 　　中医注重研究理、法、方、药四个方面，医学的学习重点在于知识的获取，对于刚开始学习中医的学生，对于医学知识的掌握非常重要。作为一门实验性较强的学科，当学生接触时无法依靠自己的想象来获得所有问题的答案，在学习的过程中会碰到这样那样的问题。医学的教学需要提倡生活化，从讲课到实验，到试卷的出题，都会尽量形成一个个生活的缩影，让学生觉得医学更加贴近生活，与自己息息相关。医学教学与实践的紧密结合，可以让教学的过程更加生动活泼。兴趣是最好的老师，抓住学生学习医学的兴趣所在，便能够促进医学课堂教学的效率提高。 　　一、医学教学的现状 　　随着时代的进步和科技的发展，新课程的改革也紧随其后。越来越多的人意识到如今医学实验教学处在一个较为尴尬的境地，同时也认识到这种现状会影响到初中的医学教学上。实验教学往往与学生的生活产生脱节，从而导致学生对于医学学习没有太大兴趣。而且，实验器材的缺乏以及更新滞后已经成为医学教学的硬伤，严重影响着医学教学的效果。发现不易实现的、不完善的实验操作评估，使医学实验教学不被重视等问题。我国传统的教学模式主要以教师讲课为主，在课堂教学中，教师占据主导地位，教师在前面讲，学生在下面听，典型的“填鸭式”教学方法。这种教学方法可以传播大量的教学信息，且理论知识的系统性比较强。但是由于学生处于被动学习的状态，而且教学模式过于单一，学生一般都不会进行主动学习，缺乏创新性与独立性，不利于培养学生主观能动性，因而为提高中医诊断学教学的质量，探究新的教学模式势在必行。 　　二、医学电子实验教学的重要性 　　医学教学的电子实验教学有助于优化有效实施实验教学，据此，需要转变传统的教育观念来加强实验教学生活化的深度，健全医学实验教学的相关制度以及提升教师的技能及意识。在具体的教学方法上，电子实验可以帮助学生们运用自己在生活中的认知设计更加生活化的实验，可以充分调动生活中的资源来进行创新医学实验。融入生活场景和适当的课外延伸，可以更好地调动学生们学习医学知识的积极性。 　　以问题和试验为基础的教学模式在上个世纪六十年代由Barrows教授最早提出，并且将这种教学模式引入到了西方医学教育中。与传统的教学模式相比，该教学模式更强调的是培养学生主观能动性，让学生自己参与学习管理，提出问题并独立解决，学生可以在教师的引导下，通过查阅书籍、观看网络资料等来进行自主探索，这样不仅仅可以提高学生的学习兴趣，还能提高教学质量，培养学生独立自主、大胆创新的思维方式。根据我国2006年提出的高校教育改革的意见，现在很多高校关于中医学的教学都采用了PBL教学模式，大力提倡中医学专业的学生进行大胆创新学习，并在短期内取得了很多成就，PBL教学模式不仅仅与我国新教育理念相吻合，而且还有利于进行教育体制的改革，帮助中国学生走出教学壁垒。 　　三、电子实验联合教学 　　传统填鸭式教学中，所有的实验都是由教师安排好实验仪器，讲解清楚实验原理， 甚至还设计好记录数据所需的表格。学生无需动脑筋思考， 只要按照教师的安排去做， 就能成功地测到数据， 完成实验。任何一种教学模式有劣势也有优势，传统的教学模式虽然在很大程度上阻碍了学生的自主学习，但是仍然存在一定的优势，教师将知识系统性的传播给学生，可以减少学生查找资料的时间，这样有利于学生提高学习效率。而电子实验教学虽然可以培养学生的主观能动性与创新性，但是由于各种条件的限制，很多时候电子实验教学教学模式无法单独快速的符合学生的学习要求，很多时候电子实验教学模式对于学生的素质要求比较高，学生不仅需要具备良好的学习态度，严于律己的学习精神，还需要外部技术的支撑，这样对于中国这样的发展中国家来说，单纯的电子实验教学还不能适应当前中国的基本国情。因此，根据现阶段中国的国情，应该将电子实验与传统模式联合教学，不仅让学生掌握系统的医学知识，而且还让学生在学习过程中培养自主学习以及创新精神。两种教学模式取长补短，紧密结合，提高教学的质量。 　　电子实验教学应根据电子专业人才培养计划的要求，编制实验教学大纲，设计实验课程体系。实验可以独立设课，单独考核，并计入学分。这样做就打破了实验课与理论课的但村依附关系，改变了按课程设置实验项目的传统模式，强化