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农业机械化工程学科建设的探讨 　　摘要：学科建设是高等学校的根本性建设，是本科院校专业教学建设的核心内容，是不断增强学校办学能力、提高教育教学质量和科学研究水平的基础，它影响并决定着学校的发展水平和特色。本文提出了学科建设首先要与学校的发展规模相适应；根据人才需求分析、预测，确立办学层次、学科、专业结构比例；加强重点学科建设，促进或带动其他学科的发展；实事求是，一切从实际出发，遵循客观规律。 　　关键词：农业机械化工程；学科建设；教育 　　 　　学科建设是高等学校的根本性建设，是本科院校专业教学建设的核心内容，是不断增强学校办学能力、提高教育教学质量和科学研究水平的基础，学科建设具有鲜明的时代特征，有着深刻的内涵，同时也紧密联系着学校所处的时间和空间环境。学科建设就是要遵循学科发展的内在规律，结合学校实际，在学科方向、梯队建设、条件建设、人才培养和科学研究等方面加大力度进行建设，形成优势和特色。 　　一、农业机械化工程学科建设概况 　　云南农业大学农业机械化工程学科开办于1973年，是云南省办学时间较长的农业机械高等教育专业，具有一定的优势和特色。本专业针对云南地域经济特点、针对云南农业生产和机械加工业的发展，不断完善教学体系，提高办学条件，坚持“面向农业，侧重应用”，“立足云南、服务基层、服务中小型机械企业”的专业特色，以农业机械推广应用为主要专业方向，兼顾农业装备的设计制造，培养适应现代农业机械推广、农业装备制造企业要求的高素质、复合型、创新型人才。 　　经过三十多年的建设与发展，本专业已拥有一支爱岗敬业、素质优良的专业师资队伍，形成了完善的专业课程和基础课程体系，配备了较先进、完整的实验实习设备和丰富的图书资料。但与学校总体发展和社会经济发展的需要还存在差距，需在以下方面加快发展。 　　二、加强农业机械化工程学科建设的思考 　　1.解放思想、转变观念，确立先进的办学理念。办学理念是统帅学科各项工作的纲领，其深度高度如何，对学科的发展起着决定性作用。一流大学一定有一流的办学理念。这是在学校长期发展中逐步形成的，也是根据时代发展，前瞻性地提出指导学校发展的办学思想，并率领和组织师生努力实现这些思想而获得的。先进的办学理念是搞好学科和专业建设、创建学校品牌、办好本科院校的思想基石。从学院干部、教师到职工，要从思想上重视解放思想、转变观念、确立先进的办学理念。有了共同的思想基础，便有了共同的需求，便能自觉主动地增强学科和专业建设意识。学院要通过多种宣传手段，进行广泛的动员，使广大教师达成共识、形成合力，共同关心和参与学科与专业建设。 　　2.坚定学科建设方向。学科是以知识分类为依据，对人才实行定向培养的一种组织形式。一个学科，应当依据本学科学术前沿动态、发展趋势和自身条件，确立几个稳定的、相对独立又相互联系的学术方向。所确立的学术方向应有坚实的学术理论基础、独特的学术特色、开创性的学术创新和技术创新思想、高层次的科学研究课题和丰厚的学术成果为支持。农业工程是为农业现代化服务的，农业机械化工程更是为农业现代化服务的，这既是农业院校设置农业机械化工程学科的意义，也是本学科进一步发展的出路。因此，学科建设必须坚持以为农业、农村和农民服务、为农业现代化服务的学科建设为方向。 　　3.优化结构、提高层次，进一步加强师资队伍建设。科学合理的学科队伍（包括遴选学科带头人和构建学科梯队）是学科建设工作的关键。培养一支不仅具有一定数量，而且在年龄、职称、学历、学缘结构上合理，具有强烈的创新思想，充满活力、团结合作的学术梯队，是学科建设的基础；一流师资是一流大学的重要标志。只有教师的绝对质量达到了相当的数量级，才能跻身优秀大学之林。大学教师不仅是优秀的教学工作者，而且是出色的研究工作者。这种高水平的师资队伍为实施高水平的本科教育奠定基础，提供保证，有条件也有可能站在培养复合型人才的高度对本科人才培养模式进行改革研究。因此，应从学科和专业建设出发，制订相关的改革和实施办法，对专任教师加大培养力度，鼓励教师提高学历层次，同时有计划地引进高层次的教学和科研人才，优化师资队伍结构，争取在五年内35岁以下的教师90%取得硕士以上学位，进一步深化人事分配制度改革，适应学科和专业建设的要求。 　　4.深化教育改革、彰显学科优势。学科是学校的核心。名校之所以为名校，一定是因为它有门类齐全、综合性强、独具特色的居于领先地位的学科。正是这种优势，使其在培养和提高学生综合素质、实践能力、创新能力方面处于领先地位。学院将在构建和实施本科人才培养模式时，紧密结合本校的学科优势，确定人才培养目标，制订专业培养计划，建设课程体系，整合教学内容，改革教学方法和手段。应制订和完善各种规章制度，严格教学管理，推进教学改革。实行“学分制”教学管理模式，鼓励教师